Título: Pharmacology for Nurses: A Pathophysiologic Approach
Autor: MICHAEL P / HOLLAND ADAMS
Sinopse: Effectively learning pharmacology requires students to clearly see the connection between pharmacology, disease and patient care. 'Pharmacology for Nurses', 3e is structured to present pharmacology and pathology together, so students can more easily grasp the interrelationship between these subjects and provide a holistic perspective to patient care. A prototype approach, easy to follow presentation and extensive pedagogical aids enable students to understand key concepts and apply essential components of nursing care to drug therapy.
Contexto da obra
Na área médica, obras como esta geralmente circulam em contextos de estudo, atualização e apoio técnico. “Pharmacology for Nurses: A Pathophysiologic Approach”, de MICHAEL P / HOLLAND ADAMS, publicado pela editora PEARSON, em 2000 e com 2000 páginas, integra a categoria Livros de Medicina. Na prática, esse contexto ajuda a perceber melhor o valor do livro para estudo, revisão e atualização na área.
Editora: PEARSON
Páginas: 2000
Ano: 2000
Edição: 3
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 0135089816
ISBN13: 9780135089811
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,400
- Altura (cm): 23,00
- Largura (cm): 16,00
- Espessura (cm): 0,10
Sobre a editora
Os livros da editora Pearson apresentam uma variedade de abordagens educacionais e técnicas, com foco em aprendizado prático e desenvolvimento de habilidades comunicativas e analíticas. O catálogo inclui desde materiais para jovens estudantes, com temas que exploram dilemas adolescentes e o uso da tecnologia, até obras voltadas para profissionais e universitários, que abordam áreas como negócios, tecnologia e ciências exatas. As narrativas variam entre textos mais didáticos, que facilitam a assimilação de conceitos complexos, e obras que estimulam o pensamento crítico por meio de estudos de caso e exercícios. A linguagem costuma ser clara e objetiva, adequada para públicos que buscam tanto o domínio de conteúdos específicos quanto a aplicação prática do conhecimento.
