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Por que Planejar? Como Planejar?

Título: Por que Planejar? Como Planejar?

Autor: Maximiliano Menegolla

Sinopse: Segundo os autores, a educação, o ensino e toda a ação pedagógica devem ser pensados e planejados de modo que possam propiciar melhores condições de vida à pessoa. O planejamento é um procedimento útil e necessário tanto para o professor como para o aluno. Segundo os autores, a educação, o ensino e toda a ação pedagógica devem ser pensados e planejados de modo que possam propiciar melhores condições de vida à pessoa. Cabe à escola e aos professores o dever de planejar a sua ação educativa para construir o bem viver.

Contexto da obra

Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “Por que Planejar? Como Planejar?”, de Maximiliano Menegolla, publicado pela editora Editora Vozes, em 2014 e com 160 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.

Editora: Editora Vozes

Páginas: 160

Ano: 2014

Edição:

Linguagem: PORTUGUES

ISBN: 8532607764

ISBN13: 9788532607768

  • Encadernação: BROCHURA
  • Peso (kg): 0,182
  • Altura (cm): 21,00
  • Largura (cm): 13,70
  • Espessura (cm): 0,80

Sobre a editora

Os livros da editora Editora Vozes oferecem uma experiência de leitura que combina rigor acadêmico e acessibilidade, com foco em temas religiosos, filosóficos e sociais. A maior parte das obras dialoga com a tradição cristã, especialmente o catolicismo, abordando desde fundamentos teológicos e hermenêuticos até reflexões sobre espiritualidade e práticas pastorais. Além disso, o catálogo inclui textos que exploram a antropologia cultural, sociologia da religião e educação, com uma linguagem que varia entre o didático e o ensaístico, sempre com atenção ao contexto histórico e cultural. Há obras que propõem exercícios práticos, como vivências para o desenvolvimento pessoal, e outras que se dedicam à análise crítica e interdisciplinar, indicando um equilíbrio entre abordagens mais narrativas e outras mais informativas.

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