Título: POTÊNCIA DE AGIR E EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Autor: Alessandra Buonavoglia Costa-Pinto
Sinopse: A origem deste livro está inspirada na aproximação entre a prática da educação ambiental (EA) e as ideias do filósofo holandês do século XVII Baruch de Espinosa (1632-1677). A educação ambiental encontra-se aqui observada pelas lentes argutas do filósofo. A noção de Potência (Potentia), entra como o arcabouço para a análise de um processo formativo em educação ambiental, tema atualmente constante nas discussões que envolvem as muitas e diversas formas de pensar e agir no mundo, tendo em vista a construção de Sociedades Sustentáveis. Uma vez que a EA tem sido exigida, cada vez mais, nos processos de licenciamento e de delineamento de condicionantes ambientais, ligados às políticas de meio ambiente e de recursos hídricos, as reflexões sobre a EA que a obra traz podem também constituir-se como importantes contributos a esses processos.
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “POTÊNCIA DE AGIR E EDUCAÇÃO AMBIENTAL”, de Alessandra Buonavoglia Costa-Pinto, publicado pela editora Appris Editora, em 2021 e com 213 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: Appris Editora
Páginas: 213
Ano: 2021
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8547346538
ISBN13: 9788547346539
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,100
- Altura (cm): 21,00
- Largura (cm): 14,80
- Espessura (cm): 1,30
Sobre a editora
Os livros da editora Appris Editora apresentam um olhar atento a temas contemporâneos e questões sociais, educacionais e culturais, com textos que transitam entre análises teóricas e relatos práticos. A experiência de leitura frequentemente envolve reflexões críticas sobre educação, saúde, direitos humanos e práticas profissionais, com uma linguagem que varia entre o acessível e o acadêmico, sempre com densidade conceitual. O catálogo indica uma preocupação com a formação de sujeitos em contextos diversos, desde a infância até a vida adulta, e com temas que dialogam com políticas públicas, inovação e práticas interdisciplinares. Há obras que exploram desde o ensino formal e suas metodologias até debates sobre sexualidade, envelhecimento, cultura e memória, revelando um perfil editorial que privilegia o aprofundamento e a problematização social.
