Título: Pragmatismo,Teoria Critica E Educação
Autor: Dalbosco Amir
Sinopse: Uma das questões angustiantes e desafiadoras do século XXI consiste, certamente, em como pensar o processo formativo-educacional humano em um contexto social marcado tanto pela desigualdade econômica como pelo pluralismo cultural, manifestado nas mais diferentes formas de vida. Os diferentes ensaios que compõem o livro partem da convicção de que é no horizonte do pensamento pós-metafísico que se pode oferecer um tratamento mais pertinente para a ampla questão formativo-educacional humana.
Contexto da obra
Na Filosofia, obras como esta costumam ganhar força pela densidade das ideias e pelo tipo de reflexão que propõem. “Pragmatismo,Teoria Critica E Educação”, de Dalbosco Amir, publicado pela editora Autores Associados, em 2010 e com 262 páginas, integra a categoria Livros de Filosofia. Por isso, o contexto da obra costuma dizer bastante sobre a maneira mais produtiva de lê-la.
Editora: Autores Associados
Páginas: 262
Ano: 2010
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8574962457
ISBN13: 9788574962450
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,317
- Altura (cm): 21,00
- Largura (cm): 14,00
- Espessura (cm): 1,50
Sobre a editora
Os livros da editora Autores Associados convidam a uma leitura que combina rigor acadêmico e comprometimento social, com foco em temas como educação, políticas públicas, inclusão social e cultura. A experiência de leitura é marcada por análises profundas sobre processos históricos, sociais e pedagógicos, frequentemente com um tom crítico e reflexivo, que estimula o leitor a pensar as transformações e desafios da sociedade contemporânea. O catálogo revela obras que transitam entre relatos de pesquisa, ensaios teóricos e propostas práticas, com textos que dialogam tanto com educadores e pesquisadores quanto com leitores interessados em questões sociais e culturais. Há uma diversidade perceptível entre obras mais densas e analíticas e outras que adotam um tom mais acessível, como as que abordam educação infantil ou atividades lúdicas, sinalizando uma preocupação com diferentes públicos e níveis de leitura.
