Título: Psicanálise e Educação. Questões do Cotidiano
Autor: Sanches Meyer
Sinopse: O educador sente-se desamparado para lidar com os problemas do cotidiano numa instituição educacional onde se repetem episódios de agressividade, de vivência da sexualidade infantil, de retraimento, de dificuldades no relacionamento social, de desinteresse pelo processo de aprendizagem e tantos outros. Diante da surpreendente pobreza da literatura sobre o assunto, este livro, escrito por uma experiente educadora e psicanalista, vem preencher essa falha.
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “Psicanálise e Educação. Questões do Cotidiano”, de Sanches Meyer, publicado pela editora Editora Escuta, em 2010 e com 92 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: Editora Escuta
Páginas: 92
Ano: 2010
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8571371954
ISBN13: 9788571371958
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,123
- Altura (cm): 21,00
- Largura (cm): 14,00
- Espessura (cm): 0,50
Sobre a editora
Os livros da editora Editora Escuta convidam o leitor a um mergulho profundo no campo da psicanálise, da filosofia e das artes, com textos que exploram tanto a teoria quanto a prática clínica contemporânea. A experiência de leitura é marcada por um tom reflexivo e denso, que privilegia o diálogo entre conceitos clássicos e questões atuais, muitas vezes atravessadas por temas como subjetividade, cultura, e a complexidade das relações humanas. O catálogo sugere obras que transitam entre o ensaio teórico, a análise clínica e a crítica cultural, com narrativas que exigem atenção e envolvimento do leitor. Há uma predominância de textos que abordam a psicanálise sob diferentes perspectivas, ora mais conceituais, ora mais aplicadas, o que revela uma diversidade em ritmo e densidade, mas sempre com um foco na escuta e na compreensão do sujeito.
