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Psicogenese e Historia das Ciencias

Título: Psicogenese e Historia das Ciencias

Autor: Garcia Rolando

Sinopse: Esta obra é fruto de uma colaboração única no seu gênero entre dois epistemólogos que procuram demonstrar os mecanismos comuns da psicogênese e da história das ciências. A intenção dos autores deste livro é analisar se os mecanismos de passagem de um período histórico são análogos aos da passagem de um estágio genético aos seus sucessores. Em seu incontestável legado para a obra piagetiana, Psicogênese e história das ciências, representa uma nova síntese que confirma a riqueza da epistemologia genética.

Contexto da obra

Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “Psicogenese e Historia das Ciencias”, de Garcia Rolando, publicado pela editora Editora Vozes, em 2011 e com 376 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.

Editora: Editora Vozes

Páginas: 376

Ano: 2011

Edição: Psicologia

Linguagem: PORTUGUES

ISBN: 8532624510

ISBN13: 9788532624512

  • Encadernação: BROCHURA
  • Peso (kg): 0,330
  • Altura (cm): 19,00
  • Largura (cm): 12,40
  • Espessura (cm): 1,90

Sobre a editora

Os livros da editora Editora Vozes oferecem uma experiência de leitura que combina rigor acadêmico e acessibilidade, com foco em temas religiosos, filosóficos e sociais. A maior parte das obras dialoga com a tradição cristã, especialmente o catolicismo, abordando desde fundamentos teológicos e hermenêuticos até reflexões sobre espiritualidade e práticas pastorais. Além disso, o catálogo inclui textos que exploram a antropologia cultural, sociologia da religião e educação, com uma linguagem que varia entre o didático e o ensaístico, sempre com atenção ao contexto histórico e cultural. Há obras que propõem exercícios práticos, como vivências para o desenvolvimento pessoal, e outras que se dedicam à análise crítica e interdisciplinar, indicando um equilíbrio entre abordagens mais narrativas e outras mais informativas.

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