Título: Psicomotricidade Relacional: Prática Clínica e Escolar
Autor: Suzana Veloso Cabral
Sinopse: O termo Psiomotricidade começou a ser utilizado pela primeira vez há menos de um século. Dupré, entre 1907 e 1909, o associou a seus estudos sobre a debilidade motriz. Nos anos 70, Aucouturier e Lapierre começaram a propor intencionalidade pedagógica na relação entre o psicomotricista e a criança, lançando a semente da vertente da psicomotricidade conhecida como relacional. Pode-se afirmar que a psicomotricidade numa perspectiva relacional engloba uma série de estratégias de intervenções e de ações pedagógicas que servem como meio de ajuda na evolução dos processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança. Para tal, utiliza-se á via corporal, através do ato de brincar, como elemento motivador para provocar a exteriorização corporal, permitindo desta forma, movimentos, ações e interações diversificadas.
Contexto da obra
Quando a classificação é mais ampla, o contexto do livro costuma depender ainda mais de autoria, tema e edição. “Psicomotricidade Relacional: Prática Clínica e Escolar”, de Suzana Veloso Cabral, publicado pela editora Revinter, em 2001 e com 354 páginas, integra a categoria Livros Variados. Por isso, autoria, edição e tema acabam tendo ainda mais peso na forma de apresentar o livro.
Editora: Revinter
Páginas: 354
Ano: 2001
Edição:
Linguagem: português
ISBN: 8573094117
ISBN13: 9788573094114
Sobre a editora
Os livros da editora REVINTER trazem uma experiência de leitura marcada por conteúdos técnicos e didáticos, focados especialmente nas áreas da saúde e ciências médicas. A maior parte das obras apresenta linguagem clara e objetiva, com uso frequente de ilustrações, tabelas e quadros para facilitar a compreensão de temas complexos como cardiologia, radiologia, otorrinolaringologia e fonoaudiologia. O catálogo sugere um ritmo de leitura que privilegia a consulta rápida e o acesso direto a informações essenciais, muitas vezes organizadas em manuais, guias práticos e revisões para provas e concursos. Há obras que equilibram a abordagem prática com a reflexão ética e científica, indicando uma preocupação tanto com a formação técnica quanto com o pensamento crítico na área da saúde.
