Título: Qualidade de Software: disciplina na modalidade a distância
Autor: Dênia Falcão de Bittencourt, Viviane Bastos
Sinopse: Palavras da professora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 09 Plano de estudo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 UNIDADE 1 – O que é qualidade? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 UNIDADE 2 – Qualidade do processo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 UNIDADE 3 – Qualidade do produto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 UNIDADE 4 – Métricas de qualidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 Para concluir o estudo .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109 Referências . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 Sobre a professora conteudista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . 113 Respostas e comentários das atividades de auto-avaliação . .. . . 115
Contexto da obra
Quando a classificação é mais ampla, o contexto do livro costuma depender ainda mais de autoria, tema e edição. “Qualidade de Software: disciplina na modalidade a distância”, de Dênia Falcão de Bittencourt, Viviane Bastos, publicado pela editora UnisulVirtual, em 2007 e com 228 páginas, integra a categoria Livros Variados. Por isso, autoria, edição e tema acabam tendo ainda mais peso na forma de apresentar o livro.
Editora: UnisulVirtual
Páginas: 228
Ano: 2007
Edição:
Linguagem: pt_BR
ISBN:
ISBN13: 9788578170004
Sobre a editora
Os livros da editora UnisulVirtual oferecem uma experiência de leitura voltada para a educação a distância, com textos que privilegiam a autonomia do estudante e uma linguagem didática e acessível. Muitas obras apresentam um tom instrutivo e contextualizado, com foco em disciplinas acadêmicas como filosofia, direito, gestão e segurança operacional. O catálogo sugere uma preocupação em apoiar o aprendizado contínuo, com conteúdos estruturados em unidades e acompanhados por sistemas tutoriais que mantêm o leitor conectado à instituição. Há uma predominância de textos que equilibram teoria e prática, com temas que vão da filosofia à gestão de pessoas, passando por questões sociais e técnicas, o que cria um ritmo de leitura que é ao mesmo tempo reflexivo e funcional.
