Título: Que e Filosofia Analitica?, O
Autor: Hans-Johann Glock
Sinopse: Com aproximadamente cem anos de história, a filosofia analítica se firma agora como força dominante dentro da filosofia ocidental. Mas, afinal, o que é filosofia analítica? No que ela difere da chamada filosofia “continental”? O interesse no seu desenvolvimento histórico é crescente, mas, até aqui, não houve nenhuma tentativa contínua de elucidar ao que ela equivale atualmente. Neste livro rico e de amplo espectro, o autor argumenta que a filosofia analítica é um movimento solto, mantido em conexão tanto por laços de influência quanto por várias “semelhanças de família”. O autor reflete sobre os prós e os contras de várias definições da filosofia analítica e encara as questões metodológicas, historiográficas e analíticas levantadas por tais definições. Finalmente, ele explora as implicações intelectuais e culturais mais amplas da notória divisão entre filosofia analítica e continental.
Contexto da obra
Na Filosofia, obras como esta costumam ganhar força pela densidade das ideias e pelo tipo de reflexão que propõem. “Que e Filosofia Analitica?, O”, de Hans-Johann Glock, publicado pela editora Penso, em 2011 e com 240 páginas, integra a categoria Livros de Filosofia. Por isso, o contexto da obra costuma dizer bastante sobre a maneira mais produtiva de lê-la.
Editora: Penso
Páginas: 240
Ano: 2011
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8563899392
ISBN13: 9788563899392
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,425
- Altura (cm): 25,00
- Largura (cm): 17,50
- Espessura (cm): 1,30
Sobre a editora
Os livros da editora Penso convidam o leitor a uma imersão cuidadosa no campo da educação, com ênfase em práticas pedagógicas, desenvolvimento infantil e análise crítica da escola. A experiência de leitura costuma ser marcada por textos que equilibram rigor científico e linguagem acessível, com foco em temas como aprendizagem da matemática, leitura e escrita, e o papel da tutoria e da gestão educacional. O catálogo revela um interesse constante pela aplicação prática do conhecimento, seja por meio de estratégias didáticas, seja pelo exame de políticas públicas e desafios contemporâneos da educação. O tom varia entre o analítico e o reflexivo, com obras que trazem estudos de caso, entrevistas e propostas concretas para sala de aula, além de abordagens que dialogam com as ciências cognitivas e sociais.
