Título: QUESTOES DA FORMAÇAO CONTINUADA DE PROFESSORES
Autor: Géglio César
Sinopse: A presente obra representa o esforço de reunir e socializar algumas idéias que o autor vem discutindo, há algum tempo, com alunos de licenciatura e professores de cursos de formação continuada, bem como dados de pesquisa a respeito da formação continuada e da prática de professores da educação básica, coletados em função do trabalho desenvolvido pelo autor em seu doutorado em educação. Aborda a relação entre a formação continuada e a mudança de prática do professor em sala de aula. Para tanto, foi considerada a necessidade de discutir, primeiramente, alguns assuntos atuais, que estão presentes tanto no contexto do trabalho do professor, como nas discussões dos cursos de formação; como a relação entre a teoria e a prática, a questão das competências, o “professor reflexivo”, o papel da escola na sociedade informatizada, a atuação do professor no processo de escolarização do aluno. Temáticas que são abordadas no sentido de consubstanciar a discussão, isto é, com o intuito de esclarecer alguns conceitos, bem como apresentar algumas interpretações a respeito de contribuições teóricas da atualidade sobre a educação e a formação docente.
Contexto da obra
Na Psicologia, livros como este costumam interessar tanto pela formação quanto pela reflexão que propõem. “QUESTOES DA FORMAÇAO CONTINUADA DE PROFESSORES”, de Géglio César, publicado pela editora Editora Alfa Omega, em 2006 e com 104 páginas, integra a categoria Livros de Psicologia. Esse enquadramento ajuda a situar melhor a obra entre leitura acadêmica, interesse clínico e reflexão sobre experiência humana.
Editora: Editora Alfa Omega
Páginas: 104
Ano: 2006
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 852950058X
ISBN13: 9788529500584
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,207
- Altura (cm): 21,00
- Largura (cm): 14,00
- Espessura (cm): 0,65
Sobre a editora
Os livros da editora Editora Alfa Omega costumam apresentar um perfil reflexivo e denso, voltado para leitores interessados em temas sociais, filosóficos e históricos. A experiência de leitura frequentemente envolve uma abordagem analítica, que mistura discussões teóricas com exemplos concretos, como no caso da formação docente ou das relações internacionais contemporâneas. O catálogo traz obras que exploram desde a filosofia marxista até análises políticas e sociais, muitas vezes com um tom didático e rigoroso, mas acessível. Há também narrativas que abordam períodos históricos brasileiros e conflitos políticos, com um ritmo que pode variar do ensaio acadêmico ao relato pessoal e emotivo. A diversidade se manifesta no contraste entre textos mais teóricos e outros mais narrativos, sem perder a consistência crítica.
