Name: Relações de (In)Dependência Entre Oralidade e Escrita
Author: Emilia Ferreiro
ISBN: 9788536303291

Título: Relações de (In)Dependência Entre Oralidade e Escrita

Sinopse: As contribuições originais que integram 'Relações de (In)Dependência Entre Oralidade e Escrita' esboçam o problema da falta de homogeneidade entre oralidade e escrita, evidenciando que os recursos gráficos geram um espaço de significações que não é mera "

Contexto da obra

Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “Relações de (In)Dependência Entre Oralidade e Escrita”, de Emilia Ferreiro, publicado pela editora Penso, em 2003 e com 240 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.

Editora: Penso

Páginas: 240

Ano: 2003

Edição:

Linguagem: pt_BR

ISBN:

ISBN13: 9788536303291

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Sobre o autor

A leitura dos livros de Emilia Ferreiro revela um mergulho rigoroso e detalhado no processo de aquisição da linguagem escrita, com foco na construção cognitiva da criança e nas práticas educacionais. O tom é predominantemente analítico e reflexivo, com uma tensão que nasce do confronto entre teoria e prática pedagógica, sempre buscando iluminar os desafios da alfabetização. A prosa privilegia a clareza e a precisão, evitando floreios, para oferecer um material que dialoga com educadores, pesquisadores e profissionais da área. A experiência é de acompanhar um pensamento que se desdobra em múltiplos aspectos da linguagem, desde a consciência fonológica até as implicações sociais da alfabetização. Nos livros de Emilia Ferreiro, o leitor encontra um convite constante para repensar métodos e políticas educacionais, numa abordagem que é ao mesmo tempo crítica e construtiva.

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Sobre a editora

Os livros da editora Penso convidam o leitor a uma imersão cuidadosa no campo da educação, com ênfase em práticas pedagógicas, desenvolvimento infantil e análise crítica da escola. A experiência de leitura costuma ser marcada por textos que equilibram rigor científico e linguagem acessível, com foco em temas como aprendizagem da matemática, leitura e escrita, e o papel da tutoria e da gestão educacional. O catálogo revela um interesse constante pela aplicação prática do conhecimento, seja por meio de estratégias didáticas, seja pelo exame de políticas públicas e desafios contemporâneos da educação. O tom varia entre o analítico e o reflexivo, com obras que trazem estudos de caso, entrevistas e propostas concretas para sala de aula, além de abordagens que dialogam com as ciências cognitivas e sociais.

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