Título: Representações espaciais na educação infantil
Autor: Paula C. Strina Juliasz
Sinopse: Como as crianças criam e imaginam os espaços em suas representações? Como pensam os elementos constituintes do espaço? Qual o papel do desenho nesse processo? Esta obra aborda a representação espacial, explorando a relação entre memória, desenvolvimento infantil e práticas pedagógicas. Como o pensamento espaçotemporal se inicia na infância, a escola precisa, logo em seus primeiros anos, elaborar práticas que estimulem a gênese da representação espacial. Este livro destina-se principalmente a professores de educação infantil e das séries iniciais do ensino fundamental.
Contexto da obra
Na área de Ciências, livros como este costumam ganhar relevância por seu papel informativo e formativo. “Representações espaciais na educação infantil”, de Paula C. Strina Juliasz, publicado pela editora Contexto, em 2025 e com 128 páginas, integra a categoria Livros de Ciências. Na prática, isso ajuda a situar melhor a obra entre leitura formativa, consulta e apoio ao estudo.
Editora: Contexto
Páginas: 128
Ano: 2025
Edição:
Linguagem: português
ISBN:
ISBN13: 9786555416220
Sobre a editora
Os livros da editora CONTEXTO são marcados por um rigoroso compromisso com temas acadêmicos e sociais relevantes, especialmente nas áreas de História, Linguística e Educação. A experiência de leitura costuma ser densa e reflexiva, com obras que combinam clareza expositiva e aprofundamento teórico, como em análises históricas que abrangem desde o Brasil Império até movimentos sociais contemporâneos, ou estudos linguísticos que exploram desde a sintaxe do português brasileiro até a semiótica. O catálogo revela um interesse constante em conectar a pesquisa acadêmica com a prática pedagógica, destacando obras que dialogam diretamente com educadores, estudantes universitários e pesquisadores. Há uma predominância de textos que adotam tom didático e crítico, equilibrando narrativas históricas, ensaios conceituais e guias práticos, o que sugere um público leitor atento à formação e à compreensão aprofundada dos temas.
