Título: Representaçoes Sociais - Dialogos Com A Educaçao
Autor: Vera Maria Nigro De Souza, Villas Boas Lucia Pintor Santiso Sousa Clarilza Prado De, Placco
Sinopse: Apoiada em uma perspectiva psicossocial, esta obra apresenta estudos realizados no âmbito do programa de pesquisa sobre trabalho docente desenvolvido pelo Centro Internacional de Estudos em Representações Sociais e Subjetividade - Educação (CIERS-ed) do Departamento de Pesquisas Educacionais (DPE) da Fundação Carlos Chagas (FCC- Brasil). A imagem mais representativa desse programa de pesquisa, no qual um dos desafios inicias foi articular os mais de30 grupos associados ao CIERS-ed, é a de uma flor cujo miolo simboliza o objeto de investigação (trabalho docente) e cujas pétalas fazem referência a cada um dos grupos.
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “Representaçoes Sociais – Dialogos Com A Educaçao”, de Vera Maria Nigro De Souza, Villas Boas Lucia Pintor Santiso Sousa Clarilza Prado De, Placco, publicado pela editora PUCPRESS, em 2012 e com 300 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: PUCPRESS
Páginas: 300
Ano: 2012
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8572922709
ISBN13: 9788572922708
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,368
- Altura (cm): 21,00
- Largura (cm): 14,20
- Espessura (cm): 1,50
Sobre a editora
Os livros da editora PUCPRESS costumam oferecer uma leitura que combina rigor acadêmico com acessibilidade, privilegiando temas ligados à educação, filosofia, psicologia e ciências sociais. A experiência de leitura frequentemente envolve reflexões profundas sobre processos de aprendizagem, subjetividade e relações humanas, com textos que transitam entre o didático e o ensaístico. O catálogo sugere obras que dialogam com a prática pedagógica e a investigação científica, muitas vezes ancoradas em perspectivas transdisciplinares e psicossociais. Há um equilíbrio entre abordagens teóricas densas e narrativas que valorizam a dimensão humana, como o papel da afetividade na educação infantil ou a construção da subjetividade.
