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Residualidade E Intertemporalidade

Título: Residualidade E Intertemporalidade

Autor: unknown author

Sinopse: Começo a minha defesa com a citação empregada pela professora Elizabeth Martins “O futuro tem um coração antigo”. O motivo de se ter escolhido a teoria da Residualidade para fundamentar minhas pesquisas passa por esses aspectos lindeiros entre o passado que reverbera no futuro. Por isso, logo no início das nossas leituras e pesquisa sobre Os Sertões de Euclides da Cunha, notamos o fator transdisciplinar de suas abordagens; vários “diálogos” entre a ciência, a História, a Sociologia, a Antropologia e outras áreas do conhecimento como da Geologia, da Botânica, da Química, da Geografia, formando assim um todo complexo na narrativa. E, por essa razão, nos deparamos com um desafio, que foi a escolha de uma teoria que também tivesse as abrangências de investigações e “diálogos” entre as diversas áreas do conhecimento, não se restringindo apenas a um aspecto da análise do romance. Na busca de uma teoria que expressasse em seu todo uma metodologia com a qual pudéssemos atingir a abrangência transdisciplinar, escolhemos a Teoria da Residualidade Literária e Cultural, sistematizada pelo poeta, ensaísta e professor Roberto Pontes, por notarmos a importância de sua fundamentação teórica para a investigação do nosso trabalho, em uma metodologia propõe abordagem mais ampla da Literatura criando assim maior possibilidade de pesquisa e investigação. A teoria tem constituição que se avizinha do âmbito histórico, social e antropológico, sendo igualmente pautada na História das Mentalidades, considerando-se que resíduo e mentalidade são conceitos que se complementam. Isto quer dizer que foi através desses dois métodos que conseguimos atingir o texto literário na sua complexidade, levantando, assim, uma cosmovisão das representações literárias do homem dentro do seu aspecto cultural e social. *Palavras proferidas na ocasião de sua defesa de mestrado, com a dissertação intitulada Mentalidade e Residualidade do Ano Mil n’Os Sertões, de Euclides da Cunha Claudia de Socorro Simas Ramos

Contexto da obra

Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “Residualidade E Intertemporalidade”, de unknown author, publicado pela editora CRV e com 366 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.

Editora: CRV

Páginas: 366

Ano:

Edição:

Linguagem: PORTUGUES

ISBN: 8544422535

ISBN13: 9788544422533

  • Encadernação: BROCHURA
  • Peso (kg): 0,570
  • Altura (cm): 23,00
  • Largura (cm): 16,00
  • Espessura (cm): 2,30

Sobre o autor

A leitura dos livros de unknown author é marcada por uma diversidade temática que transita entre narrativas históricas, textos educacionais e obras infantis, criando um contraste entre o íntimo e o externo, o concreto e o reflexivo. Em algumas obras, o ritmo é mais contemplativo, convidando o leitor a pensar sobre questões sociais, educacionais e jurídicas, enquanto outras se apresentam com um tom mais direto e prático, com linguagem acessível e focada em instrução ou desenvolvimento de habilidades. Essa variedade sugere uma experiência de leitura que pode ser tanto envolvente e emotiva quanto informativa e didática. Os livros de unknown author costumam explorar personagens e situações com densidade variável, ora trazendo relatos sensíveis e delicados, ora apresentando análises detalhadas e objetivas. O catálogo oferece um panorama amplo, onde o leitor pode encontrar tanto histórias que despertam emoções quanto textos que provocam reflexões intelectuais.

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Sobre a editora

Os livros da editora CRV apresentam uma leitura que convida à reflexão crítica e interdisciplinar, especialmente em áreas como educação, ciências humanas e sociais. A experiência de leitura costuma ser densa, com textos que exploram temas como políticas educacionais, formação docente, questões de gênero, saúde pública, história social e práticas pedagógicas, sempre com um tom analítico e fundamentado em pesquisas acadêmicas. O catálogo sugere obras que dialogam com desafios contemporâneos, abordando desde a crise educacional até a construção de saberes em contextos locais e globais, com uma linguagem que varia entre o didático e o ensaístico. A diversidade de temas é acompanhada por uma preocupação em conectar teoria e prática, em especial no campo da educação e das ciências sociais.

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