Título: Sobrevivencias - no Inicio da Docencia
Sinopse: O livro traz a discussão de um tema que, de alguma forma e em certa medida, atingiu suas autoras e seu autor, quanto as participantes dos estudos que serviram de base à produção dos capítulos. Ele retrata as agruras e delícias – aquelas mais e estas menos – que caracterizam o início da nossa inserção na carreira docente. Nosso intuito é o de dialogar, de forma direta, com quem vive os processos que configuram o objeto de nossos estudos e assim, também, contribuir para estreitar os laços entre a universidade e as escolas. O livro quer mostrar que as agruras do início da docência podem ser amenizadas, e que, para isso, a instituição escolar é decisiva no suporte que dá às iniciantes, a fim de que os alunos não sejam os grandes afetados pelas evidentes e inescapáveis dificuldades que caracterizam o início da docência. Todos os capítulos revelam essa ideia, de uma maneira ou de outra. Acabamento: Brochura. Peso: 156g. Dimensões: 23 x 16 x 1.
Contexto da obra
Na área de Educação Geral, obras como esta costumam dialogar com formação e ampliação de repertório. “Sobrevivencias – no Inicio da Docencia”, publicado pela editora Liber Livro, em 2006 e com 104 páginas, integra a categoria Educação Geral. Na prática, isso ajuda a situar o livro entre formação, consulta e ampliação de repertório.
Editora: Liber Livro
Páginas: 104
Ano: 2006
Edição: 1ª EDIÇÃO
Linguagem: Português
ISBN:
ISBN13: 9788598843520
Sobre a editora
Os livros da editora LIBER LIVRO costumam apresentar um recorte editorial focado em temas da educação, pedagogia e ciências sociais, com abordagens que transitam entre reflexões teóricas e relatos de práticas educativas. A experiência de leitura tende a ser densa e analítica, com textos que dialogam com contextos históricos, sociais e políticos, muitas vezes explorando tensões entre teoria e prática. O tom pode variar do didático ao investigativo, com narrativas que privilegiam o pensamento crítico e a contextualização dos processos educacionais. Há obras que adotam uma linguagem mais acessível e outras que aprofundam discussões acadêmicas, indicando um público que vai desde profissionais da educação até pesquisadores e interessados em políticas públicas.
