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Somos todos iguais

Título: Somos todos iguais

Autor: Itamar Marcondes Farah

Sinopse: Este livro se caracteriza por ser suporte educativo para o processo de inclusão escolar. As atividades propostas para serem desenvolvidas com crianças, em seu conjunto, promovem profunda reflexão sobre diferenças, semelhanças e empatia, assim como despertam a autopercepção e a alfabetização emocional. Os principais objetivos contidos nas atividades propostas incluem: – a disponibilização de um material prático que esclareça as deficiências para todas as crianças – a reflexão efetiva sobre a inclusão – o despertar de um processo de educação emocional e de estruturação da personalidade frente a esse processo – a promoção de informação, estimulação, autopercepção e criatividade – o favorecimento da inclusão escolar por meio de um pro cesso lúdico e interativo.

Contexto da obra

Quando a classificação é mais ampla, o contexto do livro costuma depender ainda mais de autoria, tema e edição. “Somos todos iguais”, de Itamar Marcondes Farah, publicado pela editora memnon, em 1998 e com 61 páginas, integra a categoria Livros Variados. Por isso, autoria, edição e tema acabam tendo ainda mais peso na forma de apresentar o livro.

Editora: memnon

Páginas: 61

Ano: 1998

Edição:

Linguagem: português

ISBN: 8585462183

ISBN13: 9788585462185

    Sobre a editora

    Os livros da editora Memnon privilegiam uma abordagem aprofundada e fundamentada em evidências científicas, especialmente voltada para temas ligados ao neurodesenvolvimento, educação inclusiva e saúde mental. A leitura frequentemente envolve textos densos, com linguagem clara e acessível para profissionais e interessados em áreas como psicopedagogia, neuropsicologia e transtornos do espectro autista. O catálogo traz obras que combinam análises clínicas, estudos de caso e reflexões teóricas, criando um ambiente de leitura que equilibra rigor científico e aplicação prática. Há um foco recorrente em temas como avaliação neuropsicológica, intervenções educacionais e compreensão dos processos cognitivos, com um tom didático e detalhado.

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