Título: Teaching Science for Social Justice
Autor: Angela Calabrese Barton, Tanahia A. Burkett
Sinopse: How might science education reflect the values of a socially just and democratic society? How do urban youth living in poverty construct science in their lives in ways that are enriching, empowering, and transformative? Using a combination of in-depth case studies and rigorous theory, this volume - Offers a series of teaching stories that describes youth's practices of science, providing valuable insight to help teachers work with inner-city youth; Explores the importance of inclusiveness, membership rules, and the purposes and goals of good science, including utility, pragmatism, and doing good for others; Shows how science connects to the lives of youth both in and out of school; Builds on and critiques current reform initiatives in science education; Features stories taken from six years of teaching and research in after-school science programs with children and youth in homeless shelters; Illustrates how the children's unique situations framed their constructions of science in compelling and challenging ways. Acabamento: Paperback. Peso: 220g. Dimensões: 23.4 x 15.2 x 1.2.
Contexto da obra
Dentro do catálogo, este livro pode ser situado a partir do tema, da autoria e da proposta editorial. “Teaching Science for Social Justice”, de Angela Calabrese Barton, Tanahia A. Burkett, publicado pela editora Teachers College Press, em 2003 e com 197 páginas, integra a categoria Pedagogia. Esse enquadramento pode tornar mais clara a proposta do livro e o tipo de interesse que ele costuma despertar.
Editora: Teachers College Press
Páginas: 197
Ano: 2003
Edição: 1ª EDIÇÃO
Linguagem: Inglês
ISBN:
ISBN13: 9780807743836
Sobre a editora
Os livros da editora Teachers College Press oferecem uma experiência de leitura focada na reflexão profunda sobre educação, justiça social e desenvolvimento humano. As obras frequentemente abordam temas como a equidade racial na escola, o impacto do trauma no aprendizado e metodologias pedagógicas inovadoras, com um tom que varia entre o analítico e o narrativo, sempre com linguagem acessível e fundamentada em pesquisas. O catálogo privilegia textos que combinam teoria e prática, apresentando exemplos concretos, estudos de caso e orientações aplicáveis para educadores, gestores e pesquisadores. Há uma atenção clara à diversidade cultural e linguística, além de um olhar crítico sobre as políticas educacionais contemporâneas.
