
Título: TRI – TEORIA DE RESPOSTA AO ITEM
Autor: Luiz Pasquali
Sinopse: O livro TRI Teoria de Resposta ao Item: teoria, procedimentos e aplicações apresenta os fundamentos e os procedimentos dessa teoria em Psicometria, de grande uso em Psicologia e Educação mesmo no Brasil, uma vez que o Conselho Federal de Psicologia exige tais análises para os testes psicológicos e o MEC as requer para a avaliação educacional no País (Enem, Saeb). O livro foi elaborado para pesquisadores, sobretudo nas áreas psicossociais, objetivando atender às necessidades práticas desses pesquisadores. Embora a teoria seja matematicamente de grande complexidade, o livro procura apresentá-la de forma compreensível e útil, inclusive para leitores menos sofisticados em Estatística, de sorte que as inevitáveis incursões estatísticas são detalhadamente explicadas. Dada a escassez ou até a inexistência de tratados completos sobre o tema no Brasil de acesso fácil e útil para os pesquisadores, este livro se torna praticamente indispensável.
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “TRI – TEORIA DE RESPOSTA AO ITEM”, de Luiz Pasquali, publicado pela editora Appris Editora, em 2018 e com 277 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: Appris Editora
Páginas: 277
Ano: 2018
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8547315691
ISBN13: 9788547315696
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,200
- Altura (cm): 23,00
- Largura (cm): 16,00
- Espessura (cm): 1,70
Sobre a editora
Os livros da editora Appris Editora apresentam um olhar atento a temas contemporâneos e questões sociais, educacionais e culturais, com textos que transitam entre análises teóricas e relatos práticos. A experiência de leitura frequentemente envolve reflexões críticas sobre educação, saúde, direitos humanos e práticas profissionais, com uma linguagem que varia entre o acessível e o acadêmico, sempre com densidade conceitual. O catálogo indica uma preocupação com a formação de sujeitos em contextos diversos, desde a infância até a vida adulta, e com temas que dialogam com políticas públicas, inovação e práticas interdisciplinares. Há obras que exploram desde o ensino formal e suas metodologias até debates sobre sexualidade, envelhecimento, cultura e memória, revelando um perfil editorial que privilegia o aprofundamento e a problematização social.
