Título: Uma Escola Que Aprende Com As Criancas
Autor: ALESSANDRO DE SOUZA
Sinopse: Trata-se de uma série de relatos sobre experiências, práticas pedagógicas e ações interdisciplinares desenvolvidas por educadores de uma importante escola de Educação Infantil de Porto Alegre. A partir de uma visão sociointeracionista, o livro pode contribuir com gestores, professores e estudantes de cursos de formação e com profissionais de Educação Infantil no sentido do planejamento de práticas e projetos pedagógicos que tenham por foco os interesses e necessidades das crianças. As atividades desenvolvidas também constituem um completo rol de sugestões a professores iniciantes e/ou estagiários.
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “Uma Escola Que Aprende Com As Criancas”, de ALESSANDRO DE SOUZA, publicado pela editora Editora Mediação, em 2000 e com 128 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: Editora Mediação
Páginas: 128
Ano: 2000-01-01
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8577060454
ISBN13: 9788577060450
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,210
- Altura (cm): 23,00
- Largura (cm): 16,00
- Espessura (cm): 0,80
Sobre a editora
Os livros da editora Editora Mediação convidam a uma leitura que combina reflexão e prática pedagógica, frequentemente focada na educação infantil e no ensino fundamental. A experiência de leitura é marcada por textos que buscam respeitar o protagonismo das crianças, valorizando suas interpretações e sentimentos, como no caso de abordagens que incentivam a expressão e o reconhecimento das diferenças culturais e sociais. O catálogo sugere um equilíbrio entre obras mais narrativas, como histórias infantis que lidam com temas de medo e amizade, e outras mais informativas, que exploram fundamentos teóricos e metodológicos para educadores. O tom geral é cuidadoso, com linguagem acessível, que flui para facilitar o entendimento, mesmo quando trata de conceitos complexos, sempre com um olhar atento ao cotidiano escolar e às práticas inclusivas.
