Título: Universidade Hoje: o que precisa ser dito?
Sinopse: Em tempos nos quais, aparentemente, já foi dito tudo o que poderia ser dito sobre os temas inquietantes para os pensadores da Educação Superior, a Universidade Federal de Santa Maria, ao completar 50 anos de sua fundação, toma por uma de suas metas o convite a educadores que se constituíram referências em suas áreas científicas, para pensarem juntos: “Universidade Hoje: o que precisa ser dito?" Acreditamos que este tema ainda não tenha se esgotado, tal é a riqueza dos ensaios que configuram esta obra. Participam dela educadores brasileiros, latino-americanos, norte-americanos e europeus, ultrapassando as fronteiras nacionais ao acolher todas essas contribuições inestimáveis ao campo da Educação Superior e da Pedagogia Universitária, representando, certamente, uma contribuição importante aos inumeráveis modos de olhar e pensar a Universidade hoje.
Contexto da obra
Quando a classificação é mais ampla, o contexto do livro costuma depender ainda mais de autoria, tema e edição. “Universidade Hoje: o que precisa ser dito?”, de Adriana Moreira da Rocha Maciel, Deisi Sangói Freitas, Guilherme Carlos Corrêa, Hamilton de Godoy Wielewicki, Valmir da Silva, publicado pela editora Editora UFSM, em 2012 e com 454 páginas, integra a categoria Livros Variados. Por isso, autoria, edição e tema acabam tendo ainda mais peso na forma de apresentar o livro.
Editora: Editora UFSM
Páginas: 454
Ano: 2012
Edição:
Linguagem: pt_BR
ISBN:
ISBN13: 9788573911657
Sobre a editora
Os livros da editora EDITORA UFSM apresentam uma leitura que combina rigor acadêmico e abordagem detalhada, frequentemente com foco em áreas como ciências agrárias, florestais, educação e estudos culturais. A experiência de leitura varia entre obras mais teóricas e outras com aplicação prática, como manuais e compêndios técnicos, sempre com linguagem clara e exemplos ilustrativos. O catálogo revela um interesse em temas regionais e históricos, sobretudo ligados ao Rio Grande do Sul e à América do Sul, com narrativas que mesclam análises sociais, culturais e ambientais. As obras podem alternar entre textos densos, que exigem atenção ao desenvolvimento conceitual, e narrativas mais acessíveis, com tom didático e reflexivo.
