Título: Zeferino Vaz, Ideia de Universidade
Autor: Martins Rossio
Sinopse: Esta obra surgiu do interesse de estudiosos e alunos de pós-graduação em conhecer o pensamento do Professor Zeferino Vaz sobre a ideia de universidade que deu sustentação ao projeto da Unicamp, ao dar corpo à intenção de ser criada uma segunda universidade estadual no estado de São Paulo. O livro está baseado em documentos selecionados do Acervo de Zeferino Vaz, preservado no Arquivo Central do Sistema de Arquivos da Universidade Estadual de Campinas, constituído por documentos doados pela família à universidade em 1984. Foram trabalhados somente os que se referiam à questão da universidade e da educação superior, embora o acervo esteja constituído de documentos relativos a várias áreas. As ideias de Zeferino Vaz sobre universidade e educação superior ao serem revisitadas depois de 50 anos (a Unicamp foi fundada em 1966), dá a conhecer ao grande público, a atualidade de seus ideais para com a instituição universidade e para com a universidade que estava criando, a qual se tornou a melhor universidade da América Latina.
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “Zeferino Vaz, Ideia de Universidade”, de Martins Rossio, publicado pela editora Editora Mercado de Letras, em 2018 e com 312 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: Editora Mercado de Letras
Páginas: 312
Ano: 2018
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8575915320
ISBN13: 9788575915325
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,385
- Altura (cm): 21,00
- Largura (cm): 14,00
- Espessura (cm): 1,80
Sobre a editora
Os livros da editora Editora Mercado de Letras costumam explorar temas ligados à educação, linguagem e formação, com uma clara preocupação social e política. A experiência de leitura frequentemente envolve reflexões críticas sobre a educação pública, práticas docentes e processos de letramento, muitas vezes com um tom acadêmico, mas acessível. O catálogo sugere obras que dialogam com o ensino básico e superior, abordando desde a formação de professores até o papel da linguagem em contextos sociais e culturais específicos. Há também um interesse evidente por questões de materialidade do livro, multimodalidade e a relação entre texto e imagem, o que amplia o campo de leitura para além do texto tradicional. A diversidade do catálogo se manifesta em obras que vão do estudo da psicanálise e linguística aplicada a abordagens práticas para o cotidiano escolar, contemplando tanto análises teóricas quanto relatos de experiências.
