Título: A MATEMÁTICA ESCOLAR, UMA REPRESENTAÇÃO SOCIAL DA CIÊNCIA MATEMÁTICA
Autor: Tarso Bonilha Mazzotti
Sinopse: O livro A matemática escolar, uma representação social da ciência matemática desconstrói o discurso recorrente, instituído socialmente, em torno do ensino da Matemática, do fracasso dos estudantes e consequente aversão a essa disciplina escolar. A obra propõe inovar o debate em torno de temas como o livro didático de Matemática, os exames nacionais e as aulas de Matemática ao analisar os discursos presentes no campo da educação e educação matemática. Para tanto, utiliza, nas análises dos materiais estudados, os esquemas argumentativos expostos por Perelman e Olbrechts-Tyteca na obra Teoria da Argumentação. Essas análises tornam-se uma excelente contribuição para que professores, estudantes, e os mais diferentes auditórios reconheçam o que condiciona a matemática escolarizada ser como ela é — centrada no cálculo. Além disso, mais do que falar da Matemática e das verdades nas quais se sustenta, o livro levanta questões e possibilidades que estão relacionadas aos seus referentes (contextos) a partir dos quais a obra procura desvendar a representação social da ciência matemática.
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “A MATEMÁTICA ESCOLAR, UMA REPRESENTAÇÃO SOCIAL DA CIÊNCIA MATEMÁTICA”, de Tarso Bonilha Mazzotti, publicado pela editora Appris Editora, em 2020 e com 161 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: Appris Editora
Páginas: 161
Ano: 2020
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8547346120
ISBN13: 9788547346126
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,200
- Altura (cm): 23,00
- Largura (cm): 16,00
- Espessura (cm): 1,00
Sobre a editora
Os livros da editora Appris Editora apresentam um olhar atento a temas contemporâneos e questões sociais, educacionais e culturais, com textos que transitam entre análises teóricas e relatos práticos. A experiência de leitura frequentemente envolve reflexões críticas sobre educação, saúde, direitos humanos e práticas profissionais, com uma linguagem que varia entre o acessível e o acadêmico, sempre com densidade conceitual. O catálogo indica uma preocupação com a formação de sujeitos em contextos diversos, desde a infância até a vida adulta, e com temas que dialogam com políticas públicas, inovação e práticas interdisciplinares. Há obras que exploram desde o ensino formal e suas metodologias até debates sobre sexualidade, envelhecimento, cultura e memória, revelando um perfil editorial que privilegia o aprofundamento e a problematização social.
