Título: a representaco da infncia no texto literario
Autor: Carvalho Gilda
Sinopse: Esta obra reúne pesquisadoras e pesquisadores que têm dedicado seus estudos à causa da leitura literária como uma das vias de formação do ser humano. Nesta coletânea, o par infância e literatura são tomados pela raiz. Significa abordar obras de autoras e autores que compreendem o quanto rende de imaginação e de lições de mundo recriar esse período da vida em suas narrativas e poemas, sem menorizar sua linguagem, sem etarismo de endereçamento. Mais ainda se volta à raiz desse gesto, quando especialistas se disponibilizam a problematizar e discutir essa literatura para a infância e adolescência, lançando pontes entre a obra e a sua recepção. As abordagens do texto literário feitas neste livro têm o cuidado necessário à mediação, por sua vez, comprometida com quem estuda a literatura infantil e juvenil, e quer ler, ouvir mais, acatar o texto literário aberto democraticamente aos diversos olhares de suas leitoras e seus leitores. Um livro fundamental, seja para rasgar mais um pouco o horizonte das práticas nas salas de aula, seja para pais e pessoas interessadas na partilha da experiência narrativa e poética.
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “a representaco da infncia no texto literario”, de Carvalho Gilda, publicado pela editora Editora Mercado de Letras, em 2022 e com 220 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: Editora Mercado de Letras
Páginas: 220
Ano: 2022
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 6586089921
ISBN13: 9786586089929
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,260
- Altura (cm): 21,00
- Largura (cm): 14,00
- Espessura (cm): 1,20
Sobre a editora
Os livros da editora Editora Mercado de Letras costumam explorar temas ligados à educação, linguagem e formação, com uma clara preocupação social e política. A experiência de leitura frequentemente envolve reflexões críticas sobre a educação pública, práticas docentes e processos de letramento, muitas vezes com um tom acadêmico, mas acessível. O catálogo sugere obras que dialogam com o ensino básico e superior, abordando desde a formação de professores até o papel da linguagem em contextos sociais e culturais específicos. Há também um interesse evidente por questões de materialidade do livro, multimodalidade e a relação entre texto e imagem, o que amplia o campo de leitura para além do texto tradicional. A diversidade do catálogo se manifesta em obras que vão do estudo da psicanálise e linguística aplicada a abordagens práticas para o cotidiano escolar, contemplando tanto análises teóricas quanto relatos de experiências.
