Título: Acao Educativa Na Creche
Autor: MARCIA LUCIANA MENEGAT
Sinopse: Primeiro da série, este caderno apresenta uma coleção de textos sobre a ação educativa com crianças de zero a quatro anos. Um grupo de professoras de escolas infantis, orientadas por Jussara Hoffmann e Maria Beatriz G. da Silva, relata atividades desenvolvidas e apresenta reflexões sobre a ação educativa desenvolvida com crianças de diferentes idades: planejamento das atividades, preparação de materiais, organização do ambiente, ações das professoras e a reação das crianças em diferentes momentos. Leitura importante sobre atividades e brincadeiras com essa faixa etária para educadores e pais.
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “Acao Educativa Na Creche”, de MARCIA LUCIANA MENEGAT, publicado pela editora Editora Mediação, em 1995 e com 80 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: Editora Mediação
Páginas: 80
Ano: 1995
Edição: Educa‹o
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8587063057
ISBN13: 9788587063052
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,120
- Altura (cm): 23,00
- Largura (cm): 16,00
- Espessura (cm): 0,60
Sobre a editora
Os livros da editora Editora Mediação convidam a uma leitura que combina reflexão e prática pedagógica, frequentemente focada na educação infantil e no ensino fundamental. A experiência de leitura é marcada por textos que buscam respeitar o protagonismo das crianças, valorizando suas interpretações e sentimentos, como no caso de abordagens que incentivam a expressão e o reconhecimento das diferenças culturais e sociais. O catálogo sugere um equilíbrio entre obras mais narrativas, como histórias infantis que lidam com temas de medo e amizade, e outras mais informativas, que exploram fundamentos teóricos e metodológicos para educadores. O tom geral é cuidadoso, com linguagem acessível, que flui para facilitar o entendimento, mesmo quando trata de conceitos complexos, sempre com um olhar atento ao cotidiano escolar e às práticas inclusivas.
