Name: Agora Eu Sei! Ciências. 2º Ano
Author: Maria Teresa
ISBN: 9788526289567

Título: Agora Eu Sei! Ciências. 2º Ano

Sinopse: Valorização dos conhecimentos dos alunos com oportunidades de novas experiências. Conteúdos e atividades que levam os alunos a refletir sobre a importância da Ciência no cotidiano. Os temas são retomados nos vários volumes de modo progressivo: o Universo; a Terra, seus ambientes e recursos; os seres vivos; o corpo humano; higiene e saúde; educação ambiental. A seção Mãos à obra! trabalha atividades práticas e propostas de pesquisas e leituras; o boxe É bom saber! acrescenta informações importantes sobre o tema em estudo. Em todos os volumes são apresentadas sugestões de leitura para os alunos.

Contexto da obra

Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “Agora Eu Sei! Ciências. 2º Ano”, de Maria Teresa, publicado pela editora Scipione Didáticos, em 2013 e com 136 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.

Editora: Scipione Didáticos

Páginas: 136

Ano: 2013

Edição:

Linguagem: PORTUGUES

ISBN: 852628956X

ISBN13: 9788526289567

Encadernação: BROCHURA
Peso (kg): 0,240
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Sobre o autor

A leitura dos livros de Maria Teresa revela um trabalho focado na educação infantil e fundamental, com uma proposta clara e organizada para facilitar o aprendizado. A experiência é marcada por um ritmo didático que equilibra informação e prática, com textos e atividades que dialogam diretamente com o cotidiano das crianças e suas necessidades escolares. A tensão aqui não é dramática, mas sim pedagógica, estimulando o protagonismo e a autonomia dos alunos por meio de conteúdos progressivos e interdisciplinares. A linguagem é acessível, com recursos visuais e seções que promovem a interação, como jogos, adesivos e atividades em grupo. O leitor encontra um ambiente de aprendizado estruturado, que valoriza a reflexão e o desenvolvimento gradual, deixando a pergunta sobre como tornar o ensino mais significativo e conectado à realidade infantil.

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