Título: Arte, Escola e Inclus‹o
Autor: Aurora Ferreira
Sinopse: O livro é direcionado para professores e todos os que trabalham com crianças, jovens e adultos e portadores de necessidades especiais. Apresentar a necessidade e importância da arte como recurso auxiliar na vida do homem e na recuperação dos que necessitam de ajuda para que tenham uma vida digna, incluídos no mundo em que vivem, e, assim, ressignificando seu papel na instituição, na família, na comunidade. A arte propicia o desenvolvimento das linguagens corporal, oral e escrita ao despertar a autoestima do aluno, e com isso, resgatar o seu potencial, dentro de uma proposta de inclusão.
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “Arte, Escola e Inclus‹o”, de Aurora Ferreira, publicado pela editora Editora Vozes, em 2000 e com 128 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: Editora Vozes
Páginas: 128
Ano: 2000
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8532639666
ISBN13: 9788532639660
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,150
- Altura (cm): 21,00
- Largura (cm): 13,70
- Espessura (cm): 0,60
Sobre a editora
Os livros da editora Editora Vozes oferecem uma experiência de leitura que combina rigor acadêmico e acessibilidade, com foco em temas religiosos, filosóficos e sociais. A maior parte das obras dialoga com a tradição cristã, especialmente o catolicismo, abordando desde fundamentos teológicos e hermenêuticos até reflexões sobre espiritualidade e práticas pastorais. Além disso, o catálogo inclui textos que exploram a antropologia cultural, sociologia da religião e educação, com uma linguagem que varia entre o didático e o ensaístico, sempre com atenção ao contexto histórico e cultural. Há obras que propõem exercícios práticos, como vivências para o desenvolvimento pessoal, e outras que se dedicam à análise crítica e interdisciplinar, indicando um equilíbrio entre abordagens mais narrativas e outras mais informativas.
