Título: As Crianças Marginalizadas
Autor: Robson Roberto da Silva
Sinopse: A questão do abandono, da marginalidade e delinquência infantil, um tema social cadente na sociedade brasileira na atualidade, estava presente nas ruas, praças e nos logradouros do centro urbano da capital paulista entre o final do século XIX e as primeiras décadas do século XX devido, principalmente, à primeira onda imigratória, de 1870. Este livro traz um grande apanhado documental e historiográfico que demonstra as causas e consequências sociais do crescimento urbano desordenado em São Paulo, que ocasionou a desestrutura das famílias pobres e o aumento dos níveis de abandono de crianças, que tinham nas ruas da cidade seu local de sobrevivência, enveredando-se ao mundo da criminalidade e da delinquência. Em contrapartida, a sociedade da Belle époque paulistana, impregnada de preconceitos sociais e raciais herdados de séculos de escravatura, tinha a compreensão de que esses menores delinquentes tinham que ser encerrados em reformatórios para serem convertidos em trabalhadores e cidadãos de bem.
Contexto da obra
Nas Ciências Sociais, obras como esta costumam interessar pela forma como ampliam a leitura da sociedade. “As Crianças Marginalizadas”, de Robson Roberto da Silva, publicado pela editora Appris Editora, em 2020 e com 221 páginas, integra a categoria Livros de Ciências Sociais. Por isso, o livro tende a ganhar força quando lido também como ferramenta de compreensão do mundo social.
Editora: Appris Editora
Páginas: 221
Ano: 2020
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8547334319
ISBN13: 9788547334314
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,200
- Altura (cm): 23,00
- Largura (cm): 16,00
- Espessura (cm): 1,40
Sobre a editora
Os livros da editora Appris Editora apresentam um olhar atento a temas contemporâneos e questões sociais, educacionais e culturais, com textos que transitam entre análises teóricas e relatos práticos. A experiência de leitura frequentemente envolve reflexões críticas sobre educação, saúde, direitos humanos e práticas profissionais, com uma linguagem que varia entre o acessível e o acadêmico, sempre com densidade conceitual. O catálogo indica uma preocupação com a formação de sujeitos em contextos diversos, desde a infância até a vida adulta, e com temas que dialogam com políticas públicas, inovação e práticas interdisciplinares. Há obras que exploram desde o ensino formal e suas metodologias até debates sobre sexualidade, envelhecimento, cultura e memória, revelando um perfil editorial que privilegia o aprofundamento e a problematização social.
