Título: Aula de Português: Encontro & Interação
Autor: Irandé Antunes
Sinopse: Tem “uma pedra no meio do caminho” da aula de português: no ensino de língua portuguesa, ainda persistem práticas inadequadas e irrelevantes, não condizentes com as mais recentes concepções de língua e com os objetivos mais amplos que se pode pretender para seu ensino. Os professores não podem mais simplesmente dar as costas aos grandes avanços da investigação científica sobre a linguagem. No entanto, ainda não sabem como traduzir essas inovações em práticas pedagógicas condizentes com uma educação efetivamente formadora: “Se não é para ensinar gramática”, costumam dizer, “então é para fazer o quê?" O livro de Irandé Antunes traz um conjunto bem articulado de respostas, que se desdobram em várias outras perguntas, que só podem ser respondidas por pessoas movidas pelo amor à investigação, provocadas pelo desejo de descobrir seus próprios caminhos, sempre conscientes de que a ciência não é a busca de uma “verdade” a ser descoberta, e sim a construção de pontes, sempre provisórias, capazes de ajudar a gente a se mover sobre as areias movediças do mistério. Irandé Antunes concentra sua atenção em três grandes áreas críticas da educação linguística: a leitura, a escrita e a reflexão sobre a língua.
Contexto da obra
Quando a classificação é mais ampla, o contexto do livro costuma depender ainda mais de autoria, tema e edição. “Aula de Português: Encontro & Interação”, de Irandé Antunes, publicado pela editora Parábola, em 2003 e com 183 páginas, integra a categoria Livros Variados. Por isso, autoria, edição e tema acabam tendo ainda mais peso na forma de apresentar o livro.
Editora: Parábola
Páginas: 183
Ano: 2003
Edição:
Linguagem: português
ISBN:
ISBN13:
Sobre a editora
Os livros da editora PARABOLA convidam a uma imersão cuidadosa na linguagem, na educação e na cultura, propondo reflexões que vão do ensino da língua materna às práticas discursivas na sociedade. O catálogo privilegia obras que dialogam com professores, pesquisadores e leitores interessados em compreender as complexidades do ensino, da variação linguística e da comunicação, muitas vezes com uma abordagem crítica e fundamentada. Há uma preocupação clara com a efetividade pedagógica, evidenciada por títulos que discutem desde a alfabetização e o letramento até a oralidade e a escrita, sempre com foco na prática e no contexto brasileiro. O tom varia entre o didático e o ensaístico, com textos que mesclam rigor acadêmico e acessibilidade, e há também espaço para a poesia e a crônica literária, que exploram a linguagem de modo mais sensível e artístico.
