Título: Brincar e Jogar - Cadernos Educacao Infantil 17
Autor: CLÁUDIA INÊS HORN
Sinopse: Jogos e brincadeiras com sucatas e materiais de baixo custo são muito importantes para o desenvolvimento infantil, uma vez que as crianças agem para transformar ?coisas que são? em ?coisas que não são?, abandonando uma atitude passiva de brincar e desenvolvendo a imaginação e a espontaneidade. As autoras sugerem aqui materiais que podem ser selecionados para isso e apresentam brincadeiras e jogos construídos para crianças de zero a oito anos, oferecendo orientações e sugestões de uso. Indicado para professores, orientadores de salas de multimídia, profissionais de brinquedotecas e gestores.
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “Brincar e Jogar – Cadernos Educacao Infantil 17”, de CLÁUDIA INÊS HORN, publicado pela editora Editora Mediação, em 2000 e com 72 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: Editora Mediação
Páginas: 72
Ano: 2000-01-01
Edição: Educa‹o
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8577060209
ISBN13: 9788577060207
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,140
- Altura (cm): 23,00
- Largura (cm): 16,00
- Espessura (cm): 0,50
Sobre a editora
Os livros da editora Editora Mediação convidam a uma leitura que combina reflexão e prática pedagógica, frequentemente focada na educação infantil e no ensino fundamental. A experiência de leitura é marcada por textos que buscam respeitar o protagonismo das crianças, valorizando suas interpretações e sentimentos, como no caso de abordagens que incentivam a expressão e o reconhecimento das diferenças culturais e sociais. O catálogo sugere um equilíbrio entre obras mais narrativas, como histórias infantis que lidam com temas de medo e amizade, e outras mais informativas, que exploram fundamentos teóricos e metodológicos para educadores. O tom geral é cuidadoso, com linguagem acessível, que flui para facilitar o entendimento, mesmo quando trata de conceitos complexos, sempre com um olhar atento ao cotidiano escolar e às práticas inclusivas.
