Name: AVALIAR:: RESPEITAR PRIMEIRO, EDUCAR DEPOIS
Author: JUSSARA HOFFMANN
ISBN: 9788577061303

Título: AVALIAR:: RESPEITAR PRIMEIRO, EDUCAR DEPOIS

Sinopse: Assim como as peças que formam a imagem do mosaico que ilustra toda obra, ela se compõe de uma série de artigos e de entrevistas da autora sobre assuntos de debates com professores e gestores ao longo de duas décadas de atuação em programas de formação continuada. O fio condutor dos temas abordados é a concepção de avaliação mediadora como essencial a uma escola inclusiva: uma escola para todos, sem preconceitos, sem punições e obstáculos, mas com apoio pedagógico adequado em respeito aos diferentes jeitos de ser e de aprender de crianças, jovens e adultos. Destacam-se temas como o atendimento individual a alunos com dificuldades, a importância da alfabetização para a aprendizagem em todas as áreas, a importância dos relatórios de avaliação para alunos e professores, entre outros. Destaca-se as entrevistas dadas por Jussara Hoffmann a jornais e periódicos, reproduzidas nos capítulos finais, sobre questões polêmicas do cotidiano escolar, tais como metodologias em avaliação mediadora, o uso das provas e notas, a concepção de autoavaliação dos alunos e posturas pedagógicas.

Contexto da obra

Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “AVALIAR:: RESPEITAR PRIMEIRO, EDUCAR DEPOIS”, de JUSSARA HOFFMANN, publicado pela editora Editora Mediação, em 2010 e com 184 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.

Editora: Editora Mediação

Páginas: 184

Ano: 2010-01-01

Edição:

Linguagem: PORTUGUES

ISBN: 8577061302

ISBN13: 9788577061303

Encadernação: BROCHURA
Peso (kg): 0,240
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Espessura (cm): 1,00

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Sobre o autor

A leitura dos livros de Jussara Hoffmann revela uma abordagem que combina rigor teórico com aplicação prática, sempre voltada para a mediação no processo avaliativo. A prosa é clara e focada, com ritmo que privilegia o aprofundamento gradual dos conceitos, sem pressa, mas com objetividade. O tom é didático e reflexivo, convidando o leitor a questionar práticas tradicionais de avaliação e a considerar a avaliação como um instrumento de acompanhamento e promoção do aprendizado. A autora equilibra exemplos concretos e análises conceituais, criando uma experiência que é tanto intelectual quanto sensível, especialmente quando trata da avaliação infantil. Em alguns livros, a narrativa se abre para um diálogo mais amplo sobre inclusão e diversidade, enquanto outros trazem histórias para o público infantil, com um caráter mais lúdico e envolvente. Essa variedade sugere um autor que transita entre o técnico e o afetivo, sempre com uma preocupação clara com o impacto da avaliação na vida escolar.

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Sobre a editora

Os livros da editora Editora Mediação convidam a uma leitura que combina reflexão e prática pedagógica, frequentemente focada na educação infantil e no ensino fundamental. A experiência de leitura é marcada por textos que buscam respeitar o protagonismo das crianças, valorizando suas interpretações e sentimentos, como no caso de abordagens que incentivam a expressão e o reconhecimento das diferenças culturais e sociais. O catálogo sugere um equilíbrio entre obras mais narrativas, como histórias infantis que lidam com temas de medo e amizade, e outras mais informativas, que exploram fundamentos teóricos e metodológicos para educadores. O tom geral é cuidadoso, com linguagem acessível, que flui para facilitar o entendimento, mesmo quando trata de conceitos complexos, sempre com um olhar atento ao cotidiano escolar e às práticas inclusivas.

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