Título: Conteúdos Para a Educação Infantil. Textos e Contextos
Autor: Elisia Kasprowicz Stein
Sinopse: Os conteúdos do currículo escolar sempre causaram uma série de discussões, perguntas, dúvidas e incertezas. Pensando nisso, esta obra identifica como os elementos curriculares de educação infantil, presentes na literatura e nas diretrizes oficiais da área, traduzem-se nos discursos dos professores, e, ainda, como são tratados nos textos oficiais. O livro revela indicadores que podem servir para orientar propostas curriculares e trazer reflexões voltadas aos estudos da área de Educação Infantil.
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “Conteúdos Para a Educação Infantil. Textos e Contextos”, de Elisia Kasprowicz Stein, publicado pela editora Appris Editora, em 2017 e com 122 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: Appris Editora
Páginas: 122
Ano: 2017
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8547306145
ISBN13: 9788547306144
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,200
- Altura (cm): 21,00
- Largura (cm): 14,80
- Espessura (cm): 0,80
Sobre a editora
Os livros da editora Appris Editora apresentam um olhar atento a temas contemporâneos e questões sociais, educacionais e culturais, com textos que transitam entre análises teóricas e relatos práticos. A experiência de leitura frequentemente envolve reflexões críticas sobre educação, saúde, direitos humanos e práticas profissionais, com uma linguagem que varia entre o acessível e o acadêmico, sempre com densidade conceitual. O catálogo indica uma preocupação com a formação de sujeitos em contextos diversos, desde a infância até a vida adulta, e com temas que dialogam com políticas públicas, inovação e práticas interdisciplinares. Há obras que exploram desde o ensino formal e suas metodologias até debates sobre sexualidade, envelhecimento, cultura e memória, revelando um perfil editorial que privilegia o aprofundamento e a problematização social.
