Título: Conversando sobre Educação Tecnológica
Autor: Walter Antonio Bazzo
Sinopse: Sem dúvida, o projeto do NEPET segue acanhado em alguns pontos e ambicioso em outros. São as questões de sempre. Nada de novo! É o eterno retorno do mesmo, como diria Nietzsche. Por um lado, ele é despretensioso, porque os principais eixos articuladores da discussão sobre a educação tecnológica que estão sendo esmiuçados pelo Núcleo já foram, de certa maneira, destacados em alguns artigos produzidos pelos autores. Por outro, é ambicioso na medida em que procura aglutinar as compreensões acerca da educação tecnológica e contribuir para o avanço e a solidificação da área naquilo que se refere à formação dos seres humanos, especialmente no tocante à docência e aos seus elementos constituitivos. As temáticas tratadas, portanto, fazem parte das preocupações diárias de um professor de tecnologia. Elas dizem respeito ao seu cotidiano como profissional da educação, porém muitas vezes ignoradas - talvez pela falta de conhecimento desses profissionais nas ciências humanas, talvez pela inexistência de material apropriado para encampar ou talvez pelas razões derivadas de suas vinculações/ inclinações político-ideológicas no campo científico.
Contexto da obra
Quando a classificação é mais ampla, o contexto do livro costuma depender ainda mais de autoria, tema e edição. “Conversando sobre Educação Tecnológica”, de Walter Antonio Bazzo, publicado pela editora Editora UFSC, em 2014 e com 204 páginas, integra a categoria Livros Variados. Por isso, autoria, edição e tema acabam tendo ainda mais peso na forma de apresentar o livro.
Editora: Editora UFSC
Páginas: 204
Ano: 2014
Edição:
Linguagem: português
ISBN: 8532806651
ISBN13: 9788532806659
Sobre a editora
Os livros da editora Editora UFSC apresentam um perfil que mescla rigor acadêmico com clareza didática, oferecendo obras que transitam entre análises históricas, estudos sociais e textos técnicos. O leitor encontra desde narrativas densas sobre contextos geopolíticos complexos até abordagens detalhadas em áreas como matemática e filosofia da ciência, sempre com atenção à fundamentação teórica e à aplicabilidade prática. O catálogo privilegia temas que envolvem tanto reflexões críticas sobre a sociedade e a tecnologia quanto investigações específicas, como políticas públicas e ciências naturais, o que cria um contraste entre obras mais narrativas e outras de caráter informativo e analítico. A linguagem costuma ser precisa, com ritmo que varia conforme o foco, ora mais contemplativo, ora mais didático, o que favorece leitores que buscam aprofundamento sem abrir mão da clareza.
