Título: Democracia no Cotidiano da Escola, A
Autor: José Gonçalves Gondra
Sinopse: A democracia não é apenas um regime político, mas, sobretudo, um sistema social que penetra todos os espaços da sociedade, inclusive o cotidiano da escola.Este livro aborda o tema da democracia a partir de diferentes ângulos vinculados à discussão sobre as possibilidades e os limites de uma ação política e pedagógica democrática e democratizante nas escolas. É um debate em torno da democracia possível e desejável nos diversos espaços de interação do cotidiano nos quais nos inserimos como sujeitos sociais, atores/autores de práticas dinâmicas, plurais e complexas.
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “Democracia no Cotidiano da Escola, A”, de José Gonçalves Gondra, publicado pela editora DP&A Editora, em 2005 e com 128 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: DP&A Editora
Páginas: 128
Ano: 2005
Edição: Psicologia
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8574903434
ISBN13: 9788574903439
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,220
- Altura (cm): 21,00
- Largura (cm): 14,00
- Espessura (cm): 1,00
Sobre a editora
Os livros da editora DP&A Editora oferecem uma leitura que combina rigor acadêmico e reflexão crítica, frequentemente ancorada em temas sociais e educacionais contemporâneos. O catálogo privilegia obras densas, que exploram desde a história política e social do Brasil até debates atuais sobre educação, direitos humanos e globalização. A linguagem tende a ser analítica e fundamentada, com textos que dialogam com pesquisadores, educadores e profissionais interessados em compreender processos sociais complexos. Há uma atenção clara para o contexto brasileiro, mas também para conexões internacionais, especialmente em temas como neoliberalismo, políticas públicas e epistemologia. O ritmo dos textos é geralmente mais denso e reflexivo, exigindo do leitor uma postura ativa e crítica.
