Título: Diálogos e Perspectivas nos Estudos do Léxico e Formação de Professores
Autor: Xavier Duarte
Sinopse: A coletânea Diálogos e perspectivas nos estudos do léxico e formação de professores reúne olhares multidisciplinares sobre o léxico, a formação de professores e o ensino de línguas, que transcendem o seu enfoque tradicional. Nesse sentido, constitui instrumental teórico-metodológico para futuras investigações no campo da Lexicologia e da Linguística Aplicada, evidenciando o quão profícuo tem sido o diálogo entre vertentes diversas no campo dos estudos da linguagem. A partir desta obra, o leitor poderá ampliar o seu espectro sobre as investigações em torno do ensino de línguas e dos estudos lexicais, uma vez que conta com resultados de pesquisas com abordagens bastante variadas entre si. Através da interface entre as disciplinas mencionadas acima, pretende-se mostrar que as pesquisas linguísticas nas mais distintas perspectivas de análise não precisam estar dissociadas, pelo contrário, os tempos atuais reclamam cada vez mais a confluência entre elas. Assim, o livro é um convite para que a diversidade se faça sentir também nas reflexões sobre a língua de uma maneira geral.
Contexto da obra
Na área de Linguística e Comunicação, livros como este costumam interessar por linguagem, discurso e mediação. “Diálogos e Perspectivas nos Estudos do Léxico e Formação de Professores”, de Xavier Duarte, publicado pela editora Editora Mercado de Letras, em 2017 e com 352 páginas, integra a categoria Livros de Linguística e Comunicação. Na prática, isso ajuda a entender melhor o lugar do livro entre linguagem, análise e formas de comunicação.
Editora: Editora Mercado de Letras
Páginas: 352
Ano: 2017
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8575914189
ISBN13: 9788575914182
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,410
- Altura (cm): 21,00
- Largura (cm): 14,00
- Espessura (cm): 1,70
Sobre a editora
Os livros da editora Editora Mercado de Letras costumam explorar temas ligados à educação, linguagem e formação, com uma clara preocupação social e política. A experiência de leitura frequentemente envolve reflexões críticas sobre a educação pública, práticas docentes e processos de letramento, muitas vezes com um tom acadêmico, mas acessível. O catálogo sugere obras que dialogam com o ensino básico e superior, abordando desde a formação de professores até o papel da linguagem em contextos sociais e culturais específicos. Há também um interesse evidente por questões de materialidade do livro, multimodalidade e a relação entre texto e imagem, o que amplia o campo de leitura para além do texto tradicional. A diversidade do catálogo se manifesta em obras que vão do estudo da psicanálise e linguística aplicada a abordagens práticas para o cotidiano escolar, contemplando tanto análises teóricas quanto relatos de experiências.
