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DOCÊNCIA EM DIREITO: dimensões do bom professor

Título: DOCÊNCIA EM DIREITO: dimensões do bom professor

Autor: Lauren Pons da Silva Possobon

Sinopse: Consciente do papel docente e sua real capacidade de contribuir para a criação de um ser mais humano e desenvolvido, a autora investigou a figura do professor do curso de Direito a partir do olhar do aluno e da vivência pedagógica deste com os seus professores. A obra envolve diferentes protagonistas do cenário educacional analisado, como a instituição de educação superior, o docente universitário - e quais atitudes o fazem ser considerado um bom professor -, os alunos do curso de Direito, a sociedade e, indiretamente, a própria OAB.

Contexto da obra

No campo jurídico, livros como este costumam ocupar um lugar importante entre estudo, consulta e formação. “DOCÊNCIA EM DIREITO: dimensões do bom professor”, de Lauren Pons da Silva Possobon, publicado pela editora CRV, em 1900 e com 136 páginas, integra a categoria Livros de Direito. Isso costuma ajudar a entender o lugar da obra entre livros de apoio, formação e referência jurídica.

Editora: CRV

Páginas: 136

Ano: 1900-01-01

Edição:

Linguagem: PORTUGUES

ISBN: 8544409245

ISBN13: 9788544409244

  • Encadernação: BROCHURA
  • Peso (kg): 0,310
  • Altura (cm): 23,00
  • Largura (cm): 16,00
  • Espessura (cm): 0,90

Sobre a editora

Os livros da editora CRV apresentam uma leitura que convida à reflexão crítica e interdisciplinar, especialmente em áreas como educação, ciências humanas e sociais. A experiência de leitura costuma ser densa, com textos que exploram temas como políticas educacionais, formação docente, questões de gênero, saúde pública, história social e práticas pedagógicas, sempre com um tom analítico e fundamentado em pesquisas acadêmicas. O catálogo sugere obras que dialogam com desafios contemporâneos, abordando desde a crise educacional até a construção de saberes em contextos locais e globais, com uma linguagem que varia entre o didático e o ensaístico. A diversidade de temas é acompanhada por uma preocupação em conectar teoria e prática, em especial no campo da educação e das ciências sociais.

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