Título: Educação de Surdos: Relâmpagos de Desejos e a Realidade Permitida
Autor: Lazara Cristina da Silva
Sinopse: Educação de surdos: relâmpagos de desejos e a realidade permitida levanta uma discussão acerca do pouco conhecimento existente sobre a melhor forma de se realizar a escolarização das pessoas Surdas. Muito é feito em nome de defesas, crenças pedagógicas e posturas políticas, contudo pouco se realiza em nome de um processo educacional em que os seus desejos e as suas particularidades sejam compreendidos, reconhecidos e valorizados. Como as pessoas Surdas gostariam de ter um processo educacional? As políticas educacionais estão a favor ou contra seus desejos? O que de fato indica uma possibilidade para um processo de escolarização que potencialize as aprendizagens em condições de naturalidade, adequadas às pessoas, independentemente de serem Surdas ou ouvintes? Essas são algumas questões que esta obra problematiza e apresenta. É resultado de um processo de autoria e autonomia, orientado e acompanhado por uma parceria que não anula, mas potencializa o indivíduo para pensar e expressar-se como pensador, educador, pai, professor, homem Surdo.
Contexto da obra
Nas Ciências Políticas, livros como este costumam dialogar com instituições, ideias e vida pública. “Educação de Surdos: Relâmpagos de Desejos e a Realidade Permitida”, de Lazara Cristina da Silva, publicado pela editora Appris Editora, em 2017 e com 186 páginas, integra a categoria Livros de Ciências Políticas. Esse enquadramento ajuda o leitor a perceber melhor a natureza analítica da obra e seu lugar no debate político.
Editora: Appris Editora
Páginas: 186
Ano: 2017
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8547304339
ISBN13: 9788547304331
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,200
- Altura (cm): 21,00
- Largura (cm): 14,80
- Espessura (cm): 1,20
Sobre a editora
Os livros da editora Appris Editora apresentam um olhar atento a temas contemporâneos e questões sociais, educacionais e culturais, com textos que transitam entre análises teóricas e relatos práticos. A experiência de leitura frequentemente envolve reflexões críticas sobre educação, saúde, direitos humanos e práticas profissionais, com uma linguagem que varia entre o acessível e o acadêmico, sempre com densidade conceitual. O catálogo indica uma preocupação com a formação de sujeitos em contextos diversos, desde a infância até a vida adulta, e com temas que dialogam com políticas públicas, inovação e práticas interdisciplinares. Há obras que exploram desde o ensino formal e suas metodologias até debates sobre sexualidade, envelhecimento, cultura e memória, revelando um perfil editorial que privilegia o aprofundamento e a problematização social.
