Título: Educação geográfica: teorias e práticas docentes
Autor: Sônia Castellar
Sinopse: A importância de ensinar e aprender Geografia é tema central de EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA: TEORIAS E PRÁTICAS DOCENTES, que reúne textos estimulantes e inovadores sobre o lugar dessa disciplina na formação dos alunos na escola, destacando as investigações ocorridas no contexto da sala de aula e em cursos de formação continuada de professores. A organizadora, Sonia Castellar, professora da Universidade de São Paulo, reuniu pesquisadores para um amplo debate nas áreas de Pedagogia e Metodologia do Ensino de Geografia. Os autores analisam a relação entre teoria e prática, o papel do educador e a importância da Geografia na formação dos estudantes. Os dez capítulos trazem abordagens educacionais com base em recentes pesquisas acadêmicas, que contribuem para um maior aprofundamento do conhecimento geográfico no cotidiano escolar. Esta obra preciosa é destinada a todos os que trabalham com a educação geográfica.
Contexto da obra
Na área de Ciências, livros como este costumam ganhar relevância por seu papel informativo e formativo. “Educação geográfica: teorias e práticas docentes”, de Sônia Castellar, publicado pela editora Contexto, em 2005 e com 168 páginas, integra a categoria Livros de Ciências. Na prática, isso ajuda a situar melhor a obra entre leitura formativa, consulta e apoio ao estudo.
Editora: Contexto
Páginas: 168
Ano: 2005
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8572443118
ISBN13: 9788572443111
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,205
- Altura (cm): 21,00
- Largura (cm): 14,00
- Espessura (cm): 0,80
Sobre a editora
Os livros da editora CONTEXTO são marcados por um rigoroso compromisso com temas acadêmicos e sociais relevantes, especialmente nas áreas de História, Linguística e Educação. A experiência de leitura costuma ser densa e reflexiva, com obras que combinam clareza expositiva e aprofundamento teórico, como em análises históricas que abrangem desde o Brasil Império até movimentos sociais contemporâneos, ou estudos linguísticos que exploram desde a sintaxe do português brasileiro até a semiótica. O catálogo revela um interesse constante em conectar a pesquisa acadêmica com a prática pedagógica, destacando obras que dialogam diretamente com educadores, estudantes universitários e pesquisadores. Há uma predominância de textos que adotam tom didático e crítico, equilibrando narrativas históricas, ensaios conceituais e guias práticos, o que sugere um público leitor atento à formação e à compreensão aprofundada dos temas.
