Título: Educação Matemática, Leitura e Escrita: Armadilhas, utopias e realidade
Autor: Celi Espasandin Lopes
Sinopse: Desde meados dos anos 1980, educadores matemáticos têm estudado a aprendizagem da matemática por meio da observação de alunos e professores na sala de aula. Pesquisadores interessam-se pela dinâmica da sala de aula e pelas interações entre seus participantes. Observam, sobretudo, de alunos com alunos; alunos com professores e desses alunos e professores com a própria matemática. A comunidade que se forma na sala de aula, com toda sua riqueza e complexidade, envolve inúmeros aspectos que servem de objeto para as pesquisas, tanto para pesquisadores externos à comunidade – que em geral participam como observadores –, quanto para professores-pesquisadores de sua própria área profissional. Este livro, composto de excelentes artigos de brilhantes autores, elegeu como tema condutor um aspecto específico, presente em todas as interações na sala de aula e talvez o mais complexo e imprescindível dentre todos os aspectos a serem estudados: a comunicação. (Beatriz D’Ambrosio). Este livro foi organizado a partir de textos elaborados pelos professores pesqui-sadores que foram convidados e participaram da segunda e terceira edições do Seminário de Educação Matemática, durante o 15º e o 16º Congresso de Leitura (Cole), realizados pela Associação de Leitura do Brasil (ALB), em julho de 2005 e 2007, respectivamente, na Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Evidencia as reflexões sobre a necessidade dos educadores matemáticos de desenvolver um trabalho para efetivar uma formação matemática capaz de promover transformações sociais comprometidas com a ética e a democracia. Busca discutir perspectivas as quais foram construídas coletivamente a partir das instâncias de debate, com a intenção de formular ações e propostas que ofereçam aos educadores matemáticos, seja na ação docente e/ou na produção científica, oportunidades de refletir sobre suas práticas, ampliando suas visões sobre a formação matemática e adquirindo maiores possibilidades de intervenção no processo educativo. Deseja que tais produções suscitem nos leitores a ousadia de repensar suas ações como educadores matemáticos.
Contexto da obra
Quando a classificação é mais ampla, o contexto do livro costuma depender ainda mais de autoria, tema e edição. “Educação Matemática, Leitura e Escrita: Armadilhas, utopias e realidade”, de Celi Espasandin Lopes, publicado pela editora Mercado de Letras, em 2009 e com 280 páginas, integra a categoria Livros Variados. Por isso, autoria, edição e tema acabam tendo ainda mais peso na forma de apresentar o livro.
Editora: Mercado de Letras
Páginas: 280
Ano: 2009
Edição:
Linguagem: português
ISBN:
ISBN13:
Sobre a editora
Os livros da editora Mercado de Letras oferecem um mergulho em temas ligados à linguagem, educação e cultura, com textos que transitam entre análises teóricas e estudos aplicados. A experiência de leitura convida à reflexão cuidadosa, seja em obras que discutem materialidades do livro para crianças e jovens, seja em investigações sobre o ensino de línguas estrangeiras ou a formação docente. O tom das publicações varia entre o acadêmico e o acessível, com linguagem que pode ser técnica, mas sempre voltada para interlocutores interessados em práticas educativas, linguísticas e culturais. O catálogo sugere um interesse constante pela interdisciplinaridade, abordando desde a lexicografia pedagógica até a análise do discurso político e visual, com textos que dialogam com diferentes áreas das ciências humanas.
