Título: Educando à Direita: Mercados, Padrões, Deus e Desigualdade
Autor: MICHEL W. APPLE
Sinopse: Este livro de Michael Apple constitui, ao mesmo tempo, uma lúcida análise do projeto político-pedagógico dos Estados Unidos e uma denúncia das ameaças daí decorrentes para todo o planeta. Trata da aliança neoliberal e neoconservadora, apoiada pelo fundamentalismo cristão evangélico e pelo burocratismo tecnicista pequeno-burguês, que se alastram pelo sistema educacional norte-americano e mundial, impondo novas lógicas e racionalidades que ameaçam a lucidez científica, educacional e pedagógica e, portanto, ameaçando até mesmo a continuidade do processo civilizatório. Por isso, é um livro de leitura obrigatória para todos quantos queiram compreender, em profundidade, as implicações das pedagogias com pretensões hegemônicas e que queiram, simultaneamente, construir os instrumentos e as estratégias da resistência e da contra-hegemonia.
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “Educando à Direita: Mercados, Padrões, Deus e Desigualdade”, de MICHEL W. APPLE, publicado pela editora CORTEZ, em 2003 e com 328 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: CORTEZ
Páginas: 328
Ano: 2003
Edição: 1
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 852490903X
ISBN13: 9788524909030
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,500
- Altura (cm): 23,00
- Largura (cm): 16,00
- Espessura (cm): 1,80
Sobre a editora
Os livros da editora Cortez costumam explorar temas ligados às ciências sociais e humanas, com foco em análises críticas da realidade brasileira e latino-americana. A experiência de leitura frequentemente envolve abordagens acadêmicas e reflexivas sobre questões como Serviço Social, educação, políticas públicas e cultura, com textos que mesclam rigor teórico e linguagem acessível. O catálogo apresenta obras que discutem desde trajetórias históricas e filosóficas até práticas pedagógicas e sociais atuais, criando um contraste entre análises densas e narrativas que valorizam a diversidade cultural e social. Em meio a trabalhos mais densos, há também espaço para textos que dialogam com o público infantojuvenil, trazendo contos e histórias que remetem ao folclore e à infância, o que evidencia uma certa amplitude temática e de público.
