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Encyclopedia of Autism Spectrum Disorders

Título: Encyclopedia of Autism Spectrum Disorders

Autor: Fred R. Volkmar

Sinopse: This major reference work breaks new ground as an electronic resource for students, educators, researchers, and professionals. Comprehensive in breath and textbook in depth, the Encyclopedia of Autism Spectrum Disorders serves as a reference repository of knowledge in the field as well as a regularly updated conduit of new knowledge long before such information trickles down from research to standard textbooks. The Encyclopedia consists of 5 volumes and approximately 1,500 entries divided by the major conceptual areas of ASD and PDDs, including: - Research trends and findings - Behavior/speech - Communication - Treatments - Education Taking advantage of the techniques offered by the electronic medium, the Encyclopedia of Autism Spectrum Disorders offers an extensive cross-referencing system facilitating search and retrieval of information.

Contexto da obra

Quando a classificação é mais ampla, o contexto do livro costuma depender ainda mais de autoria, tema e edição. “Encyclopedia of Autism Spectrum Disorders”, de Fred R. Volkmar, publicado pela editora Springer, em 2013 e com 3429 páginas, integra a categoria Livros Variados. Por isso, autoria, edição e tema acabam tendo ainda mais peso na forma de apresentar o livro.

Editora: Springer

Páginas: 3429

Ano: 2013

Edição:

Linguagem: inglês

ISBN: 1441916989

ISBN13: 9781441916983

    Sobre a editora

    Os livros da editora Springer apresentam uma leitura densa e focada em temas acadêmicos e científicos, com ênfase em áreas como matemática avançada, ciências naturais, tecnologia e ciências da saúde. A experiência de leitura costuma exigir familiaridade com linguagem técnica e conceitos especializados, refletindo o rigor das pesquisas e análises aprofundadas. O tom varia entre o didático e o expositivo, com obras que vão desde apresentações formais de teorias até relatos detalhados de estudos de caso e revisões sistemáticas. O catálogo sugere uma predominância de textos que dialogam com públicos acadêmicos e profissionais, oferecendo conteúdos que se apoiam em fundamentos históricos, dados empíricos e metodologias precisas.

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