Título: Ensino de Matemática. Uma História Contada
Autor: Liliane dos Santos Gutierre
Sinopse: Ensino de Matemática: uma história contada aborda um raro e importante conteúdo de estudo: o processo de modernização do ensino da Matemática no Rio Grande do Norte, no período de 1950 a 1980. À primeira vista, pode parecer fácil discorrer sobre tal assunto, no entanto conhecemos o árduo trabalho de pesquisa da autora. Procurar fontes quase inexistentes, as quais seu persistente e arguto olhar de pesquisadora conseguiu localizar; descobrir, por meio do caderno de uma professora, o curso que Malba Tahan ministrou no estado, em 1958; identificar os primeiros professores de Matemática, seus métodos de trabalho, sua luta pela modernização de um ensino considerado difícil por muitos; investigar o que eram os cursos denominados Capacitação para Professores da Escola Normal ou Treinamento para Professores Leigos. Liliane recupera uma história quase perdida. Considero leitura obrigatória para todos os curiosos e estudiosos do assunto que desejem conhecer nosso passado, quase presente, dos meandros do ensino da Matemática. Professora doutora Marlúcia Menezes de Paiva Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “Ensino de Matemática. Uma História Contada”, de Liliane dos Santos Gutierre, publicado pela editora Appris Editora, em 2017 e com 103 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: Appris Editora
Páginas: 103
Ano: 2017
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8547308679
ISBN13: 9788547308674
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,200
- Altura (cm): 21,00
- Largura (cm): 14,80
- Espessura (cm): 0,60
Sobre a editora
Os livros da editora Appris Editora apresentam um olhar atento a temas contemporâneos e questões sociais, educacionais e culturais, com textos que transitam entre análises teóricas e relatos práticos. A experiência de leitura frequentemente envolve reflexões críticas sobre educação, saúde, direitos humanos e práticas profissionais, com uma linguagem que varia entre o acessível e o acadêmico, sempre com densidade conceitual. O catálogo indica uma preocupação com a formação de sujeitos em contextos diversos, desde a infância até a vida adulta, e com temas que dialogam com políticas públicas, inovação e práticas interdisciplinares. Há obras que exploram desde o ensino formal e suas metodologias até debates sobre sexualidade, envelhecimento, cultura e memória, revelando um perfil editorial que privilegia o aprofundamento e a problematização social.
