Título: Escritos Sobre o Sentido da Escola
Autor: Coêlho Moreira
Sinopse: A formação escolar implica o ensino que interroga o saber existente, as ideias e as coisas; se faz reflexão, permanente convite a girar o olhar do espírito, a se iniciar com rigor e radicalidade no pensamento, na autonomia, liberdade, igualdade e fraternidade; convite esse em que todos possam se sentir em casa, reencontrar suas raízes humanas, a razão de sua existência no mundo e da formação a ser buscada e efetivada. Realiza-se no aprendizado e cultivo da leitura, da escrita e do estudo, no estabelecimento de uma relação de gosto, amizade e prazer com os textos, os modos de significar, apreender e expressar o sentido do universo e das coisas humanas, sua beleza, bondade e verdade. Uma escola preocupada com a vida coletiva e a formação de homens que entendam e pensem o real, o presente, sem nele se fechar, supõe um professor diferente; interessado em aprender a pensar as ideias, a prática, as imagens, a tecnologia e a mídia, em criar novas realidades, a começar pela aula como um pensar em voz alta diante dos estudantes, um permanente convite a todos para que pensem sempre o que veem, ouvem, leem, escrevem e o que trazem da família e da cidade.
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “Escritos Sobre o Sentido da Escola”, de Coêlho Moreira, publicado pela editora Editora Mercado de Letras, em 2012 e com 256 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: Editora Mercado de Letras
Páginas: 256
Ano: 2012
Edição: Educa‹o
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8575912550
ISBN13: 9788575912553
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,308
- Altura (cm): 21,00
- Largura (cm): 14,00
- Espessura (cm): 1,50
Sobre a editora
Os livros da editora Editora Mercado de Letras costumam explorar temas ligados à educação, linguagem e formação, com uma clara preocupação social e política. A experiência de leitura frequentemente envolve reflexões críticas sobre a educação pública, práticas docentes e processos de letramento, muitas vezes com um tom acadêmico, mas acessível. O catálogo sugere obras que dialogam com o ensino básico e superior, abordando desde a formação de professores até o papel da linguagem em contextos sociais e culturais específicos. Há também um interesse evidente por questões de materialidade do livro, multimodalidade e a relação entre texto e imagem, o que amplia o campo de leitura para além do texto tradicional. A diversidade do catálogo se manifesta em obras que vão do estudo da psicanálise e linguística aplicada a abordagens práticas para o cotidiano escolar, contemplando tanto análises teóricas quanto relatos de experiências.
