Título: FORMAÇÃO DE PROFESSORES E O MÉTODO ONTOPSICOLÓGICO
Autor: Carmen Spanhol
Sinopse: O professor, enquanto mente que discrimina o saber, especifica e qualifica o conhecimento das diferentes áreas do desenvolvimento humano. Por natureza, é um mediador de aprendizagens que o torna mão de auxílio à humanidade. Portanto, para auxiliar na formação do outro, antes deve formar a si mesmo. Como protagonista, responsável pela própria vida, faz da profissão um contínuo despertar do novo em cada ser humano, estimulando-o a buscar, com responsabilidade e autonomia, o seu projeto original de vida, necessário à prosperidade e realização pessoal e profissional. Com base nessas premissas, nesta obra, o leitor encontra uma novidade para a formação continuada: o método ontopsicológico. O estudo relatado mostra que os professores pesquisados reafirmam a importância da tomada de consciência do seu inconsciente para dirigir a sua existência pessoal e profissional. Destacam o simples da vida: o projeto original do qual se constitui, o Em Si ôntico. Essa novidade, aliada às informações colhidas por campo semântico, permite ao docente encontrar subsídios para ser um professor preciso na ação pedagógica.
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “FORMAÇÃO DE PROFESSORES E O MÉTODO ONTOPSICOLÓGICO”, de Carmen Spanhol, publicado pela editora Appris Editora, em 2022 e com 163 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: Appris Editora
Páginas: 163
Ano: 2022
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 652502417X
ISBN13: 9786525024172
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,260
- Altura (cm): 23,00
- Largura (cm): 16,00
- Espessura (cm): 2,00
Sobre a editora
Os livros da editora Appris Editora apresentam um olhar atento a temas contemporâneos e questões sociais, educacionais e culturais, com textos que transitam entre análises teóricas e relatos práticos. A experiência de leitura frequentemente envolve reflexões críticas sobre educação, saúde, direitos humanos e práticas profissionais, com uma linguagem que varia entre o acessível e o acadêmico, sempre com densidade conceitual. O catálogo indica uma preocupação com a formação de sujeitos em contextos diversos, desde a infância até a vida adulta, e com temas que dialogam com políticas públicas, inovação e práticas interdisciplinares. Há obras que exploram desde o ensino formal e suas metodologias até debates sobre sexualidade, envelhecimento, cultura e memória, revelando um perfil editorial que privilegia o aprofundamento e a problematização social.
