Título: Gêneros Orais no Ensino
Autor: Costa-Hübes Conceição
Sinopse: Este livro tem como propósito, além de disseminar pesquisas voltadas para gêneros orais, ampliar as reflexões teórico-práticas sobre o tema, estimulando o debate, o estudo e as discussões em academias e escolas. Estamos partindo do pressuposto de que precisamos romper com o silenciamento instaurado, principalmente nas escolas, no que diz respeito ao trabalho com os gêneros orais nas aulas de Língua Portuguesa. Precisamos ampliar os debates e abrir espaços para que as propostas de ensino com essa modalidade de linguagem sejam propagadas, assim como as pesquisas nessa direção. Para isso, esse livro está organizado em doze capítulos, os quais ora discutem conceitos fundantes sobre o tema, ora discorrem sobre alguma proposta de ensino, seja na língua portuguesa ou em línguas estrangeiras, ou mesmo no ensino de matemática e, ora ainda, relatam alguma pesquisa desenvolvida sobre essa temática. O livro é, então, um convite à reflexão sobre o tema abordado, na perspectiva de ampliar o debate e também incentivar outras experiências de ensino cujo foco seja o trabalho com os gêneros orais.
Contexto da obra
Na área de Linguística e Comunicação, livros como este costumam interessar por linguagem, discurso e mediação. “Gêneros Orais no Ensino”, de Costa-Hübes Conceição, publicado pela editora Editora Mercado de Letras, em 2015 e com 376 páginas, integra a categoria Livros de Linguística e Comunicação. Na prática, isso ajuda a entender melhor o lugar do livro entre linguagem, análise e formas de comunicação.
Editora: Editora Mercado de Letras
Páginas: 376
Ano: 2015
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8575913719
ISBN13: 9788575913710
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,440
- Altura (cm): 21,00
- Largura (cm): 14,00
- Espessura (cm): 2,00
Sobre a editora
Os livros da editora Editora Mercado de Letras costumam explorar temas ligados à educação, linguagem e formação, com uma clara preocupação social e política. A experiência de leitura frequentemente envolve reflexões críticas sobre a educação pública, práticas docentes e processos de letramento, muitas vezes com um tom acadêmico, mas acessível. O catálogo sugere obras que dialogam com o ensino básico e superior, abordando desde a formação de professores até o papel da linguagem em contextos sociais e culturais específicos. Há também um interesse evidente por questões de materialidade do livro, multimodalidade e a relação entre texto e imagem, o que amplia o campo de leitura para além do texto tradicional. A diversidade do catálogo se manifesta em obras que vão do estudo da psicanálise e linguística aplicada a abordagens práticas para o cotidiano escolar, contemplando tanto análises teóricas quanto relatos de experiências.
