Título: Gestão de Sistemas Públicos de Educação
Autor: Silva da
Sinopse: Este livro traz contribuição significativa para os formuladores de políticas educacionais, gestores, secretários de educação, professores e estudantes do campo da educação interessados em compreender e refletir sobre a gestão dos sistemas públicos de educação. Analisar a gestão desses sistemas implica em refletir sobre o projeto de educação e de organização dos sistemas públicos instituído no Brasil nas últimas décadas e, consequentemente, perceber os espaços e possibilidades políticas ainda existentes de redirecionar o percurso assumido considerando os impactos sociais decorrentes das decisões tomadas pelos órgãos governamentais, que representam determinados setores da sociedade. Os textos aqui apresentados representam a materialização de diversos trabalhos de pesquisa realizados por pesquisadores de diferentes universidades e visam à socialização e ao compartilhamento dos resultados alcançados com a pesquisa científica produzida na universidade pública. Deseja-se que esta coletânea contribua para a constituição de um efetivo sistema nacional de educação formulado a partir das demandas e de negociações com os diversos setores sociais reunidos em torno de um pacto em torno da defesa da educação pública e gratuita.
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “Gestão de Sistemas Públicos de Educação”, de Silva da, publicado pela editora Editora Mercado de Letras, em 2017 e com 248 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: Editora Mercado de Letras
Páginas: 248
Ano: 2017
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8575914375
ISBN13: 9788575914373
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,311
- Altura (cm): 21,00
- Largura (cm): 14,00
- Espessura (cm): 1,20
Sobre a editora
Os livros da editora Editora Mercado de Letras costumam explorar temas ligados à educação, linguagem e formação, com uma clara preocupação social e política. A experiência de leitura frequentemente envolve reflexões críticas sobre a educação pública, práticas docentes e processos de letramento, muitas vezes com um tom acadêmico, mas acessível. O catálogo sugere obras que dialogam com o ensino básico e superior, abordando desde a formação de professores até o papel da linguagem em contextos sociais e culturais específicos. Há também um interesse evidente por questões de materialidade do livro, multimodalidade e a relação entre texto e imagem, o que amplia o campo de leitura para além do texto tradicional. A diversidade do catálogo se manifesta em obras que vão do estudo da psicanálise e linguística aplicada a abordagens práticas para o cotidiano escolar, contemplando tanto análises teóricas quanto relatos de experiências.
