Título: Grupos, Corpos e Teoria de Galois
Autor: Paulo A. Martin
Sinopse: Lançamento . Este é o volume 2 da Coleção Textos Universitários publicada pelo Instituto de Matemática e estatísitca da USP e a Editora Livraria da Física. ''''''''Este livro, que agora apresentamos ao público, é o desenvolvimento de umas notas de aula de um curso de Álgebra III que ministramos no Instituto de Matemática e Estatística da Universidade de São Paulo, em 1987. Em 1996, um curso de mestrado nos permitiu a retomada daquelas notas de aula, e elas se transformaram na primeira versão deste livro. Finalmente, em 2007, mais dois cursos de álgebra nos deram ensejo para o desenvolvimento de um projeto mais ambicioso: um livro contendo uma larga introdução à Teoria dos Grupos, à Teoria dos corpos e à Teoria de Galois. O Projeto inivial tinha por meta principal o Teorema fundamental da Teoria de Galois e sua consequências; tudo havia sudo planejado parar gravitar em torno desse objetivo e, de certa forma, essa gema preciosa que é a Teoria de Galois continua sendo um centro de convergência dos assuntos tratados neste livro.''''''''
Contexto da obra
Na Matemática, obras como esta costumam ser situadas pelo apoio que oferecem ao estudo, à revisão e ao raciocínio. “Grupos, Corpos e Teoria de Galois”, de Paulo A. Martin, publicado pela editora LF Editorial, em 2010 e com 430 páginas, integra a categoria Livros de Matemática. Esse enquadramento costuma ser útil para leitores que precisam entender melhor o nível e o uso do livro.
Editora: LF Editorial
Páginas: 430
Ano: 2010
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8578610652
ISBN13: 9788578610654
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,640
- Altura (cm): 23,00
- Largura (cm): 16,00
- Espessura (cm): 2,20
Sobre a editora
Os livros da editora LF EDITORIAL convidam a uma imersão em temas ligados principalmente à educação, ciências e matemática, com abordagens que transitam entre o rigor acadêmico e a aplicação prática em sala de aula. O catálogo revela uma preocupação constante com a formação de professores, a investigação pedagógica e o diálogo entre diferentes áreas do conhecimento, como a psicologia educacional, a história da ciência e a filosofia. A leitura desses títulos costuma exigir atenção a discussões conceituais aprofundadas, mas também oferece clareza e acessibilidade para públicos que vão de docentes a estudantes e pesquisadores. Há obras que exploram desde fundamentos teóricos até propostas didáticas, com um ritmo que varia entre o mais reflexivo e o mais aplicado, sugerindo um equilíbrio entre análise crítica e utilidade prática.
