Título: IDENTIDADES INDÍGENAS EM PERSPECTIVA
Autor: Maria Isabel Alonso Alves
Sinopse: Identidades indígenas em perspectiva – ressignificação, negociação e articulação entre espaços formativos lança um olhar sobre como as relações interculturais constituídas entre tempos e espaços distintos vão produzindo as representações de identidades. O livro mostra que as identidades indígenas desenvolvem-se na articulação e na negociação entre contextos de aprendizagem plural, pois são experiências formativas que circulam entre o novo e o velho, entre tradição e tradução. A comunidade/escola constitui-se como espaço/tempo de produção de identidade, que articula e negocia diferentes conhecimentos/saberes que permeiam os modos de ser indígena. Aparecem no livro algumas narrativas de professoras Arara (Karo Tap) a respeito de suas histórias, as quais entrelaçam a colonização amazônica e as práticas culturais que produzem representações e que caracterizam as identidades dessas professoras Arara (Karo Tap). A descrição e a análise dos lugares ocupados pelas professoras, tanto no âmbito não escolar quanto no escolar, têm como base as interlocuções teóricas que advêm do campo dos Estudos Culturais, das Teorias Pós-Coloniais e do grupo Modernidade/Colonialidade.
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “IDENTIDADES INDÍGENAS EM PERSPECTIVA”, de Maria Isabel Alonso Alves, publicado pela editora Appris Editora, em 2021 e com 201 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: Appris Editora
Páginas: 201
Ano: 2021
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 6525018544
ISBN13: 9786525018546
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,300
- Altura (cm): 23,00
- Largura (cm): 16,00
- Espessura (cm): 2,00
Sobre a editora
Os livros da editora Appris Editora apresentam um olhar atento a temas contemporâneos e questões sociais, educacionais e culturais, com textos que transitam entre análises teóricas e relatos práticos. A experiência de leitura frequentemente envolve reflexões críticas sobre educação, saúde, direitos humanos e práticas profissionais, com uma linguagem que varia entre o acessível e o acadêmico, sempre com densidade conceitual. O catálogo indica uma preocupação com a formação de sujeitos em contextos diversos, desde a infância até a vida adulta, e com temas que dialogam com políticas públicas, inovação e práticas interdisciplinares. Há obras que exploram desde o ensino formal e suas metodologias até debates sobre sexualidade, envelhecimento, cultura e memória, revelando um perfil editorial que privilegia o aprofundamento e a problematização social.
