Título: IMAGENS DE VIOLÊNCIA NO COTIDIANO ESCOLAR
Autor: Hélida Costa Coelho
Sinopse: Imagens de Violência no Cotidiano Escolar convida o público a pensar como as imagens de violência podem desencadear diversos significados. E o modo como elas impactam as pessoas, nos espaços formais e não formais de ensino, principalmente em decorrência das transformações que ocorrem no mundo de hoje. O leitor vai aventurar-se em desassossegos, incertezas e ansiedades que balizam a experiência docente. Ao construir relatos de histórias, momentos e questionamentos, a autora expõe a vitalidade de acontecimentos, de situações e episódios que marcam vidas, acionam fluxos entre presente e passado impelindo os indivíduos a revisitar criticamente pegadas deixadas na memória. São registros escritos, imagéticos e sonoros, produzidos e analisados para gerar conhecimento sobre as ações e as relações de alunos com o problema da violência na escola. Registros que envolvem processos subjetivos complexos, expõem ambiguidades, revelam descontinuidades e fragmentações, ingredientes recorrentes nas concepções de mundo, nas imagens, nos conflitos e, sobretudo, na revelação de afetos e desejos...
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “IMAGENS DE VIOLÊNCIA NO COTIDIANO ESCOLAR”, de Hélida Costa Coelho, publicado pela editora Appris Editora, em 2020 e com 161 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: Appris Editora
Páginas: 161
Ano: 2020
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 6555235705
ISBN13: 9786555235708
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,200
- Altura (cm): 23,00
- Largura (cm): 16,00
- Espessura (cm): 1,00
Sobre a editora
Os livros da editora Appris Editora apresentam um olhar atento a temas contemporâneos e questões sociais, educacionais e culturais, com textos que transitam entre análises teóricas e relatos práticos. A experiência de leitura frequentemente envolve reflexões críticas sobre educação, saúde, direitos humanos e práticas profissionais, com uma linguagem que varia entre o acessível e o acadêmico, sempre com densidade conceitual. O catálogo indica uma preocupação com a formação de sujeitos em contextos diversos, desde a infância até a vida adulta, e com temas que dialogam com políticas públicas, inovação e práticas interdisciplinares. Há obras que exploram desde o ensino formal e suas metodologias até debates sobre sexualidade, envelhecimento, cultura e memória, revelando um perfil editorial que privilegia o aprofundamento e a problematização social.
