Título: INCLUSÃO: UMA QUESTÃO DE ATITUDE
Autor: Rosemari Silva da Veiga
Sinopse: O livro INCLUSãO: Uma Questão de ATITUDE nos traz algumas reflexões sobre a Educação Inclusiva na universidade. Aluno com Deficiência Visual em um curso de graduação. Conquistas, desafios, superações, muito empenho e determinação, essas são características dessas pessoas em busca de um diploma de graduação. Nesse viés, a universidade não pode ficar indiferente nem neutra em face do movimento de Educação Inclusiva. O apoio educativo constitui pedra basilar para que a inclusão se realize. A educação não é apenas uma opção; revela-se um direito do qual nenhuma pessoa pode ser cerceada. Nesse panorama, ganha força o modelo social da deficiência, que muda radicalmente o cerne da questão. A deficiência passa a ser vista como reflexo das barreiras impostas pela sociedade. Nessa perspectiva, é a sociedade que precisa transformar-se para dar às pessoas com deficiências o acesso às condições estruturais e humanas para desenvolvimento das potencialidades que apresentam.
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “INCLUSÃO: UMA QUESTÃO DE ATITUDE”, de Rosemari Silva da Veiga, publicado pela editora Appris Editora, em 2020 e com 155 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: Appris Editora
Páginas: 155
Ano: 2020
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8547344330
ISBN13: 9788547344337
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,200
- Altura (cm): 23,00
- Largura (cm): 16,00
- Espessura (cm): 1,00
Sobre a editora
Os livros da editora Appris Editora apresentam um olhar atento a temas contemporâneos e questões sociais, educacionais e culturais, com textos que transitam entre análises teóricas e relatos práticos. A experiência de leitura frequentemente envolve reflexões críticas sobre educação, saúde, direitos humanos e práticas profissionais, com uma linguagem que varia entre o acessível e o acadêmico, sempre com densidade conceitual. O catálogo indica uma preocupação com a formação de sujeitos em contextos diversos, desde a infância até a vida adulta, e com temas que dialogam com políticas públicas, inovação e práticas interdisciplinares. Há obras que exploram desde o ensino formal e suas metodologias até debates sobre sexualidade, envelhecimento, cultura e memória, revelando um perfil editorial que privilegia o aprofundamento e a problematização social.
