Título: Inquietudes Pedagógicas da Prática Docente
Autor: Schwartz Suzana
Sinopse: Em tempos de índices preocupantes atrelados ao desempenho dos alunos da educação básica em avaliações de competência leitora, crises e desestimulo em relação à pratica e profissão docente, além de frequentes episódios de desmantelamento da escola pública, este livro nos apresenta uma reflexão alternativa esperançosa. Partindo do relato de sua trajetória pessoal como docente pesquisadora, a escrita cativante da autora nos leva a percorrer diferentes e significativas situações nas quais o ensino e a aprendizagem são tomados como importante construção.
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “Inquietudes Pedagógicas da Prática Docente”, de Schwartz Suzana, publicado pela editora Editora Vozes, em 2016 e com 152 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: Editora Vozes
Páginas: 152
Ano: 2016
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 853265276X
ISBN13: 9788532652768
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,174
- Altura (cm): 21,00
- Largura (cm): 13,70
- Espessura (cm): 0,70
Sobre a editora
Os livros da editora Editora Vozes oferecem uma experiência de leitura que combina rigor acadêmico e acessibilidade, com foco em temas religiosos, filosóficos e sociais. A maior parte das obras dialoga com a tradição cristã, especialmente o catolicismo, abordando desde fundamentos teológicos e hermenêuticos até reflexões sobre espiritualidade e práticas pastorais. Além disso, o catálogo inclui textos que exploram a antropologia cultural, sociologia da religião e educação, com uma linguagem que varia entre o didático e o ensaístico, sempre com atenção ao contexto histórico e cultural. Há obras que propõem exercícios práticos, como vivências para o desenvolvimento pessoal, e outras que se dedicam à análise crítica e interdisciplinar, indicando um equilíbrio entre abordagens mais narrativas e outras mais informativas.
